论文部分内容阅读
文章针对高校人才供需中的适配性脱节和互融性不强的问题,以综合性大学独特的专业与学科交叉资源为分析基础,重构协同育人机制,优化协同育人生态,创新协同育人理念,完善条件保障机制建设,推进价值认同机制建设,加快人才培养方案改革,提升契约履行动力建设,重构校企合作参与模式,提升资源配置精准化建设.
综合性大学协同育人机制研究
【摘 要】
：
文章针对高校人才供需中的适配性脱节和互融性不强的问题,以综合性大学独特的专业与学科交叉资源为分析基础,重构协同育人机制,优化协同育人生态,创新协同育人理念,完善条件保障机制建设,推进价值认同机制建设,加快人才培养方案改革,提升契约履行动力建设,重构校企合作参与模式,提升资源配置精准化建设.
【机 构】
：
黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080
【出 处】
：
黑龙江教育（理论与实践）
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
依法治校的落地在于依法管理、科学管理.网格化管理是传统管理优势基于法治实践深度交融而形成的一种科学管理方式,在我国基层社会治理中得到广泛应用.在依法治校背景下,探索将网格化管理应用于高校学生宿舍管理服务之中,打造法治化、便利化、网格化的宿舍环境,构建以学生宿舍为中心的“网格化管理、信息化支撑、法治化保障”的思想政治工作体系,有利于践行依法治校理念,对于不断优化以高校学生宿舍为中心的法治教育和思想政治教育具有重要意义.
文章以《青霉素过敏性休克》为例介绍“思政—理论—实训设计”一体化课堂教学实践,在教学任务、教学流程设计及教学活动全过程中贯穿课程思政,采用学生标准化病人情境教学、实训设计结合PBL、新闻事件引入、课后思政反思等方式进行思想政治教育.此种教学模式能有效提升学生的人文素养和护理职业认同感及责任感,提高学生综合知识运用能力和临床思维能力.
哈尔滨冰雪艺术享誉世界,然而,大量优秀的冰雪雕塑、冰雪景观作品因受材料的限制,如“昙花一现”,不能长久保存.研究架构数字化造型技术,既是对三维造型作品的再现与文化创意的保存,又可运用“旅游纪念品”销售,丰富冰雪艺术传播产品种类,填补冰城旅游缺少能让游客带走的最具特色“冰雪灵魂”产品的空缺.数字化冰雪产品的创意研究,将翻开冰雪文化产业发展新篇章,促进国内冰雪旅游经济的进一步发展.
为完成高等教育课程育人根本目标,重塑医学生的价值观、职业观,教师挖掘“生物化学与分子生物学”课程中蕴含的思政资源,整合思政案例,使专业知识与思政元素有机融合,培养学生对专业的认知、认同和自豪感,提升学生的思想道德素养和综合素质.
教育部颁布的《关于一流本科课程建设的实施意见》对本科课程提出了树立课程建设新理念的明确要求.针对“自控原理”课程教学,文章构建了以学生为中心的培养体系,设计了多维度、多层次线上线下相结合的教学融通模式,并将课程思政环节有效地融合在教学活动中,调动了学生学习的积极性与主动性,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量,为相关工科课程教学模式设计提供了参考.
“水力学”是水利类专业基础课程,依据专业特点、课程特点、大学生培养要求及未来职业岗位等方面挖掘课程思政元素,在教学过程中采用第一次课“典型案例”、理论教学“画龙点睛”、实训环节“润物无声”、教学方法“于无声处”、评价方法“三全视角”、教师言行“潜移默化”等途径融入课程思政,教书育人效果良好,实现了课程教育与思想政治教育有机融合.
文章充分阐述了高等院校研究生专业英语教学中存在的主要问题,分析了目前电子科学与技术研究生专业英语的特点,阐述了“互联网+”背景下的智慧教学在研究生专业英语信息化教学方面的优势和实践.高校教师通过课程改革和探索专业英语教学过程中的课程目标、教学形式、教学内容、考核方式等,培养研究生科技论文阅读、写作和学术交流等能力,使研究生明确学习目标,提高其教学参与度和积极性,从而提升教学质量.
近些年,全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要.OBE教育理念的出现为“大学英语”课程改革提出了新的思路.这种基于学习产出的教育模式被广泛地应用在我国大学课程教学中.文章简述OBE教育理念的概念和特点,指出目前“大学英语”教学所面临的困境,阐释此理念在“大学英语”教学中的应用,分析其在实践过程中遇到的问题并提出改进方案.
“生物统计”是大学统计专业一门重要专业课程,具有鲜明的学科交叉性,适合作为创新型人才培养的平台.文章以“生物统计”教学实践为基础,贯彻以学生为中心的理念,着力培养学生的编程能力,引导其动手实践每个教学模块所涉及的算法,将统计学的理论知识融会贯通,并应用于解决生物学问题,从而提升其综合运用所学知识解决复杂实际科学问题的能力.
多模态混合式教学模式在中外联合培养课程中进行教学实践,其特色与创新点在于多元化教学资源、线上线下相结合教学方式、多媒体教学手段、双语课堂教学和多样化学习评价方式.混合式教学模式延伸至教学全过程,改变以往教学方式单一和教学片段化的弊端.课程教学实践表明,多模态混合式教学模式采用丰富多元的教学方式,提高了学生的学习兴趣和课堂参与积极性,活跃了课堂教学氛围,师生互动更便捷及时,提高了学生的学习效率.