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美国专业发展学校(简称PDS)具有合作精神、促进教师专业化发展、多元文化背景及督导纽带作用的特征。通过将这一模式与我国师范院校教育实习比较后发现:集大学、中小学与实习教师为一体的PDS模式在教育实习中具有独特的实践理念,它对改善我国基础教育师资水平提供了有价值的借鉴与启示。
基于PDS模式下我国师范院校教育实习的改革与发展
【摘 要】
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美国专业发展学校(简称PDS)具有合作精神、促进教师专业化发展、多元文化背景及督导纽带作用的特征。通过将这一模式与我国师范院校教育实习比较后发现:集大学、中小学与实习
【机 构】
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陕西学前师范学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2017年08期
【基金项目】
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2016年度陕西省教育科学“十三五”规划“PDS模式下西部地区高师教育实习模式的构建”(SGH16H125);陕西学前师范学院教改项目“PDS模式下汉语言文学专业教育实习发展研究”(16JG003Y)阶段性研究成果
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