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写字是小学语文教育的重要组成部分,写字技能是人的基本能力之一.那么,怎么才能让学生爱上写字呢?rn一、让学生觉得『写字不累』rn1.『练字先练姿』.一年级写字教学从坐姿和执笔姿势入手,旨在培养学生良好的写字习惯.
让学生爱上写字
【摘 要】
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写字是小学语文教育的重要组成部分,写字技能是人的基本能力之一.那么,怎么才能让学生爱上写字呢?rn一、让学生觉得『写字不累』rn1.『练字先练姿』.一年级写字教学从坐姿和
【机 构】
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南京市凤凰街小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2012年7期
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苏教版小语教材的每个单元练习中第一项的设计，从低年级的“学用字词句”到中年级的“处处留心”，再到高年级的“语文与生活”，无不体现出语文教学从传统的“传道、授业、解惑”向“生活语文”的转向。这一改变旨在将传统语文变革为整合、运用、实践相结合，听、说、读、写一体化的新语文。作为一线语文教师，在教学中如何实现这个转向，如何让学生“更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”呢？笔者想从
2014年9月开始,在由索尼中国专业系统集团举办的索尼“大师之门”高端影像沙龙连续第三年拉开序幕,先后于9月25日、11月11日及12月10日,于北京、广州、上海落地.今年的“大师
在江苏省小学语文名师中，特级教师林春曹是一位有韧性、有味道、有思想的语文教师。我与他熟识已久，对其人、其课、其文感知甚深。为人，他朴实率真、谦逊低调；上课，他匠心独运、儒雅大气；写文，他词采斐然、精辟深邃。在他的身上，我们可以清楚地看到一位优秀语文教师的成长轨迹。 一、他是一位有韧性的语文教师 “朝着远方的目标，坚实地走好脚下的每一步，不积跬步，难至千里。”——林春曹 林春曹老师年纪虽轻，但
在2011年发生的新闻事件中,大到恐怖主义袭击、抗议示威、国家形象宣传,小到一枚“爱恨交织”的皮蛋、一本育儿书籍、一段几十秒的公益短片,无不蕴藏着跨文化的元素,无不倾诉
一、创设多元体验学习环境，激发学习兴趣 1.拼音教学应该图、形、音相结合。将字母的字形、发音与插图结合起来，可以将抽象的字母形象化，从而激发学生的学习兴趣。例如，在教学单韵母“ɑ、o、e”时，可以先出示一张图画：一幅风景美丽的乡村图，图上有一位阿姨带着一个小姑娘来到小河边，她们看到了大公鸡和水里的大白鹅。这是学习汉语拼音的第一课，让学生根据自己在图画上看到的情景来理解内容，这对学生来说难度不大，
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一、写好每一个汉字 语文教学是引领孩子认识汉字，了解人类发展历程的特殊学科。因此，教学中我们更要花大力气指导学生认识汉字，写好汉字。 例如，苏教版一上《一去二三里》一课，生字表中就安排了让学生学会书写“一、二、三”，而这三个字都是由横组成，我们可以选择最难写的“三”做指导并范写，帮助学生掌握写字的要领与方法。 师：小朋友，“三”字是由哪几笔组成的？ 生：三个横。 师：请仔细观察这三个横，
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