【摘 要】
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创新思维又称创造性思维，是指能突破常规和传统，不拘既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的问题。在“圆柱的体积”计算公式推导的课堂中，教师在反复研读教材的基础上设计了小实验，运用迁移的规律鼓励学生大胆设想“圆柱的体积是否可以像长方体一样用‘底面积×高’来计算”。其中为了验证设想是否正确所增设的教学环节，实现了教师引导学生在自主探索中“以新颖、独特的方式解决新的问题”的教学愿望。
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创新思维又称创造性思维，是指能突破常规和传统，不拘既有的结论，以新颖、独特的方式解决新的问题。在“圆柱的体积”计算公式推导的课堂中，教师在反复研读教材的基础上设计了小实验，运用迁移的规律鼓励学生大胆设想“圆柱的体积是否可以像长方体一样用‘底面积×高’来计算”。其中为了验证设想是否正确所增设的教学环节，实现了教师引导学生在自主探索中“以新颖、独特的方式解决新的问题”的教学愿望。
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