居高声自远如坐春风中——钱梦龙老师指导我教好文言文

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钱梦龙老师的教育理念和人格情怀影响了我一生.钱老师在福建省福州三中执教的公开课《愚公移山》获得极大成功,我深深地为钱老师的课堂教学艺术所倾倒.此后,我始终以钱老师为标杆,有意识地揣摩、模仿、创新、提高,先后在多地开设公开课,努力践行钱老师倡导的“学生为主体”“训练为主线”等先进教学理念,积极尝试处理好“活”与“实”的关系,追求问题设计艺术,耕耘在语文教学园地.
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采访当天,关铮从头至脚一身黑色服饰,活脱脱像个摇滚明星,新染的黄发被帽子遮盖住,只剩下几撮碎发散在了外面,显得格外亮眼.rn在此之前,关铮给我的印象大概是,乖顺、冷清、沉默.在微信联络中,他也表示自己“不太能说太多话”.rn我们从简单的寒暄入手,气氛起初透着些许尴尬,但这样的拘谨并未持续太久,话匣子一旦被打开,所谓采访在一瞬里变成好友之间的碎谈.
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当前语文教育的改革与创新大多关注的是教师的“教法”,而对于学生的“学法”的相关研究略显不足.因此,“生本教学观”的提出恰逢其时——只有充分了解学生学习的心理机制,才能在教学中更好地调动学生语文学习的积极性、主动性和创造性,教与学才能实现良性的互动.由华东师范大学董蓓菲教授编著的《语文学习心理学》一书,正是基于教育心理学的理论与应用,以学生的语文学习为主线,探索如何将心理学知识和技巧贯彻于语文的教与学之中,对“生本教学观”下的语文教学革新具有参考价值.
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英美文学在世界文学之林中占据着举足轻重的地位,是国人了解西方世界的一个重要窗口.欣赏英美文学,不仅能够提升文学和文化素养,还能丰富知识、开阔眼界.由王滢编著的《英美文学欣赏》一书,从英美两国文学的发展特点和作品特色入手,揭示了二者之间的显著差异和内在联系,对英美文学展开了全面而客观的阐释和赏析,为读者充分了解英美两国的文学与文化提供了别具一格的视角.
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对文学作品进行审美解读,培育学生的审美素养,是教学实践不断探索与尝试的方向.本文以《逍遥游》(第二课时)教学实践为例,谈谈课堂教学中审美解读的落实路径.
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关键词既是文本解读的关键,又是进行阅读教学设计的重中之重.可文本关键词如何找?找到之后如何分析?却成为了众多一线教师“捻断数茎须”的困局,文章拟立足高中语文教学实践,主要解决“找不到关键词”和“不会还原及重构关键词”的问题.
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教学:扎根课堂 梦想初成rn陈筑(以下简称陈):杨老师,您好!很荣幸去年在湖南邵阳学院参加国培时听到您精彩的讲座并承蒙签名赠书,回深圳后读到李镇西、魏书生等语文大咖为您的专著《新经验教学》系列书籍出版作的序言,更加感佩您主动辞去学校行政职务,却坚守语文教学一线工作30多年,执着于语文教研,并取得一系列丰硕成果的精神.请问您是一开始便带着痴迷进入语文教学研究中去的吗?
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语文课程落实“双减”政策的关键在语文课堂.笔者从简素的教学理念、简明的教学目标、简洁的教学手段、简妙的教学设计、简单的教学活动、简练的教学语言等六个维度阐释“简约”语文.笔者认为,学生只有在朴素的语文课堂上进行实实在在的学习,提升语言素养、语文素养,方能在“提质”中真正“减负”.
群文阅读已经成为语文阅读教学的重要手段,分析群文阅读效果及其影响因素显得尤为重要.基于此,本研究尝试从学生视角出发,探究初中生语文群文阅读效果的关键影响因素.
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在我国的文化史上,宋代是一个百花齐放的时代,这个时期非常重视文学的发展和科举制度的完善,因而产生了许多的文人墨客、士大夫,直接推动了庞大士人阶级的形成.文人士大夫对宋代的文学发展起到了重要作用,引领了宋代的文化风尚.另外,宋代市井文化也受到当时商品经济的影响而不断发展,一改传统的单调形式,种类越来越丰富,美术工艺也不断精进.受时代文化背景的影响,宋代工艺美术形式多样,形成了雅俗共赏的艺术风貌.
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核心素养是区别于全面素养而提出的,是学生应该具有的最关键、最必需的素养.具体到语文学科的核心素养,统编版语文教材主编温儒敏教授是这么界定的:第一,是“语言建构与运用”,这是语文学科独有的,具有本质意义的内容.第二,是“思维发展与提升”,强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展,包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,另外,还有思维品质的提升,包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性.
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