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一、现象诠释学的课堂交往教学观现象诠释学认为，教学是拥有教学理论素养的教师与学生进行的对话、交流与沟通。教育者与受教育者作为拥有不同语言文化和沟通文化的前代与后代，作为成人与成长中的新一代及各自在现代社会中生存的个体，
初中语文课堂教学交往的“失真”现象——从现象诠释学视角分析
【摘 要】
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一、现象诠释学的课堂交往教学观现象诠释学认为，教学是拥有教学理论素养的教师与学生进行的对话、交流与沟通。教育者与受教育者作为拥有不同语言文化和沟通文化的前代与后代
【机 构】
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广西柳州市三十六中
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2013年19期
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