【摘 要】
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通过阅读《民主主义与教育》可以发现，杜威从教育与社会发展、教育与个人发展两条主线来理解民主社会“为何需要教育”；从生长、经验改造、民主社会三方面来阐释教育目的；从知识的连续性与整体性、知识的个体性与社会性、知识的生活性与实践性等维度来选择学习内容；从游戏教学与主动工作、身体参与与实验探究、沟通交流与积极互动等方面来实施教育。
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通过阅读《民主主义与教育》可以发现，杜威从教育与社会发展、教育与个人发展两条主线来理解民主社会“为何需要教育”；从生长、经验改造、民主社会三方面来阐释教育目的；从知识的连续性与整体性、知识的个体性与社会性、知识的生活性与实践性等维度来选择学习内容；从游戏教学与主动工作、身体参与与实验探究、沟通交流与积极互动等方面来实施教育。
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