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我们在设计幼儿的主题活动区域时着重体现环境的教育性，让幼儿有充分的条件和更多时间在活动区域内学习。各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师管理。
活动室不同区域的布置
【摘 要】
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我们在设计幼儿的主题活动区域时着重体现环境的教育性，让幼儿有充分的条件和更多时间在活动区域内学习。各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师管理。
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2016年5期
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近日，有媒体面向全国高校998名大学生展开问卷调查，结果显示：79.83%受访大学生愿意支持国货，对国产品牌发展怀有期待。同时，在购买产品时有41.42%的学生会优先考虑国货。 时间退回到20年前，你眼里的国货是什么样的？百雀羚应该是黄蓝包装，冬天出门前怕冻着脸扭开盖子抹一抹;马应龙是中国知名的医药老字号，主打产品是痔疮膏…… 没想到20年过去了，原本遗忘在角落里的国货重新火了起来：李宁在20
每次新的五年伊始，管理者们都要思考制定幼儿园新的五年规划。作为已经历了“九五”“十五”“十一五”“十二五”四个规划制定的老园长，我不仅思考我园“十三五”规划应该怎样制定，更在思考怎样的规划才是好规划，能引领幼儿园不断走向更高水平。 首先，寻找“十三五”规划的基本点。 一个好规划应该有其基本点，这个基本点是幼儿园一切工作的中心和出发点、落脚点。 基本点之一：热爱幼儿，尊重幼儿，理解幼儿，发展幼
我国结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。在主题活动课程的基础上，融进了以世界节庆活动为载体的世界小公民教育，让幼儿在自主设计、自主参与、自主建构、自主体验中从小培养全球化的观念，树立世界意识，做一个自信、友爱、环保、独立、快乐的世界小公民。 一、我的节日我做主——让幼儿参与教学设计 传统教学观认为教学设计由教师根据教和学的需要设计。而从学的层面看。教学活动的主体是幼儿，因此，“学什么”“怎
舞蹈作为艺术的形式之一，它能促进幼儿肢体动作能力的发展，提升幼儿协调性，帮助幼儿养成良好的体形和体态，丰富幼儿的审美体验。观察当前幼儿园的舞蹈教学活动，不难发现几种现象：一是教师将事先编排好的舞蹈教给幼儿，幼儿在既定的流程下机械、反复、被动地模仿；二是教师担心“理念落实”的偏差，在课程审议中减少了舞蹈集体教学，使得幼儿鲜少有机会接受集体舞蹈学习。在课程游戏化理念下，笔者以大班舞蹈活动“我们一起跳舞
区域活动与集体教育活动各有优势，我们尝试将区域活动作为一种新的教育模式“巧嫁”于集体教育活动之中，使它们在形式上、内容上以及方法上形成互补，促进幼儿的学习和发展。 一、形式上的结合 集体教育活动往往为幼儿提供单一的、缺乏层次性的、内容不够丰富的“一统式”环境模式，致使幼儿的自主性难以真正发挥，常常处于被动地位。我们曾观摩过一节科学活动“不用手也行”，教师提问：“我们有什么办法使这张扑克
愤怒是由于对某人的价值、信念、权利有侵害或与之相矛盾而激发的一种强烈而不舒适的情绪反应。它是一种不健康的负面情绪。幼儿园中的师源性伤害事件之所以发生，一个很重要的原因就是幼儿园教师不能很好地控制自己的愤怒情绪。愤怒情绪不仅会影响教师自身的身心健康、人际关系，还会影响师幼关系，对幼儿的身心健康造成不良影响。本研究拟从理情行为疗法的ABC理论这一全新视角。分析幼儿园教师的愤怒情绪，进而提出帮助教师控制
科学教育是我园的特色课程，我们一直坚持组织年轻教师开展有关科学教学活动的教研活动，研讨专题之一是“如何借助指导语和经验梳理来提升科学活动的效益”。现以一名青年教师（6年教龄）执教的中班科学活动“观察山芋”教研活动为例，谈谈我们的探索与思考。 一、教研过程 参加研讨的是我园负责培养青年教师的“导师团”成员和部分青年教师，由中班年级组组长主持。教研有两个内容，一是观摩由青年教师执教的科学活动“观察
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