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在章起始课教学中有效构建并使用"数学导游图"是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的"数学导游图",既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以"认识三角形"一课的教学设计为例进行说明.
章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究——以“认识三角形”为例
【摘 要】
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在章起始课教学中有效构建并使用"数学导游图"是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的"数学导游图",既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以"认识三角形"一课的教学设计为例进行说明.
【机 构】
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山东省胶州市第十七中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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山东省社会科学普及与应用重点项目——作为一种文化的数学科普教育案例精选（2017-SKZC-04）； 青岛市“十三五”教育科学规划课题——基于数学核心素养的初中数学章节起始课教学设计研究（QJK135D388）； 山东省教育科学规划2020年度专项课题——后疫情时期‘线上教研’优化策略研究（2020YZJ207）；
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