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实验是学好科学的基础和重要手段,实验探究更是提高中学生的科学素养体验和感悟科学研究的过程与方法.笔者以新课程教学实践中积累的相关资料为基础,就探究性实验有效教学指导策略做了思考.认为教师要注重学生主体意识、问题精炼意识、探究过程意识、综合提高意识这四种意识.从实践效果来看,的确有利于学生的“学”和教师的“教”,使教师的教学行为由重结果向重过程转变,颇具实际意义.