【摘 要】
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乡村小学科学教师专业素养存在专业知识匮乏割裂、专业能力不足和专业理念不高等专业素养短板,制约小学科学教育教学质量的提高。科学课程在小学教育教学中处于囧境,提升科学教师专业素养的倾斜政策缺失,现有科学教师专业素养职后培训滞后,这些因素都阻碍着乡村科学教师专业的发展。通过营造科学教育的有利环境,提升科学教师的有效数量,加强科学师资的针对培训,强化教师自身的发展意识,可以提升乡村科学教师的专业素养。
【基金项目】
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阜阳幼儿师范高等专科学校校级科研项目“阜阳市小学科学教师专业素养调查分析”的研究成果，课题立项号为sk2019011；
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乡村小学科学教师专业素养存在专业知识匮乏割裂、专业能力不足和专业理念不高等专业素养短板,制约小学科学教育教学质量的提高。科学课程在小学教育教学中处于囧境,提升科学教师专业素养的倾斜政策缺失,现有科学教师专业素养职后培训滞后,这些因素都阻碍着乡村科学教师专业的发展。通过营造科学教育的有利环境,提升科学教师的有效数量,加强科学师资的针对培训,强化教师自身的发展意识,可以提升乡村科学教师的专业素养。
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