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上面我们分析了“事物(物体)——知觉表象——模仿——心像——象征——范畴化(概念)——语言”这样一个结合过程,同时强调了介于事物和语言之间的心像在联系两者时的桥梁作用。我们也分析了:心像是解除学生在外语学习中不安心情的重要“心里实体”,当这种“心里实体”被形象化时,便成为“映像”,成为“客观实体”。我们也了解了已成为客观实体的心像(映像)与语言相结合的原因。