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针对学生课后学习压力繁重的情况，我国提出了“双减”政策，倡导教师减轻学生课后学习的压力。对小学生而言，数学是一门比较难的学科，在面对繁重的数学课后作业时，学生容易产生厌学情绪。所以，小学数学教师设计多元化作业，减少作业数量，提升作业质量具有一定的必要性。
“双减”视野下小学数学课后多元化作业布置研究
【摘 要】
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针对学生课后学习压力繁重的情况，我国提出了“双减”政策，倡导教师减轻学生课后学习的压力。对小学生而言，数学是一门比较难的学科，在面对繁重的数学课后作业时，学生容易产生厌学情绪。所以，小学数学教师设计多元化作业，减少作业数量，提升作业质量具有一定的必要性。
【机 构】
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甘肃省酒泉市瓜州县柳园学校
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2023年01期
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