铁一般意志,鹰一样飞翔

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:efan913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在铁鹰文化的核心理念下,我校重新梳理了办学的目标、育人目标等,使之成为一个互为支撑与衔接呼应的文化体系,形成全校师生共同的愿景和价值追求。
  一、办学理念
  1. 办学目标:办一所学生喜爱、家长信赖且独具品牌价值的初级中学。
  2. 办学理念:勇于超越,做更好的自己。
  成长与成功的重要标志在于挑战自我,战胜自我,超越自我,不断获得进步与发展。教师教而知困,学生学而知不足,师生教学相长。每个人、每个团队都在追求中收获进步,在进步中收获自信,在自信中收获成功与幸福。
  3. 校徽
  由校花“勒杜鹃”的叶子和信息时代象征的电脑“开启键”构成。“勒杜鹃”叶子绿意盎然,其状宛如一双柔暖的双手,象征仁慈宽厚的铁二教师对学生的悉心呵护。“开启键”隐若火车头标志,诉说铁路三十年的岁月光辉,又喻指勒杜鹃待放的花蕾,寓意美好的希望与未来,更寄托全体师生同心协力,开启铁二新时代。
  4. 育人目标:“五自”发展——自信、自强、自爱、自律、自主。
  即学生在激励鼓舞中获得自信,在千锤百炼中成就刚强,懂得自爱,懂得自我管理,能够自觉学习,主动发展。
  5. “一训三风”
  校训:志远毅刚,行方智圆。即树立远大目标,锤炼刚毅意志,做品行方正和智慧圆通之人。
  校风:精诚所至,金石为开。即铁二教师心怀诚意,以坚定的信念与不懈的韧劲,敬业乐业,相信“金石”终有开化时;铁二学子胸怀高远,勇往前行,坚信功夫不负有心人。
  教风:仁心慧眼,因材施教。即铁二教师怀仁爱之心,炼伯乐之眼,去发现每个学生的闪光之美;选择有针对性的教学内容和方法,让不同禀赋﹑不同层次的学生都有机会获得进步和发展。
  学风:笃学勤思,择善而从。即专心好学,勤于思考,选择好的学,按照好的做,不断提升自我,完善自我。
  6. 校花:勒杜鹃
  “莫如牡丹出名门,非比芝兰香四溢。”“花似飞蝶团团舞,引得满城处处植。”勒杜鹃花瓣薄似蝉翼,状如蝴蝶,色彩奔放,独树一帜;它富有生机,粗生易长,枝插入土即可存活,四季长绿,花儿常开,犹如乐观坚强的阳光少年,人见人爱;它花儿虽细小,但胜在团团锦簇,相互辉映,博得万众喝彩,大街小巷尽是它灿烂的舞台。
  7. 校树:榕树
  “一条缝隙一撮泥,几多风雨几多折。”“挺拔石壁立风骨,直把沧桑谱作歌。”这就是榕树的风格。一粒种子,即使落在高山石隙,也绝不抱怨世界,不悲叹命运,改变不了环境就选择乐观,顽强生长,枝繁叶茂,硬将苦难谱写成一首壮丽乐章!
  8. 校歌:《雄鹰一样飞翔》
  “巍巍云山,引我们飞越梦想的天空。铁的精神,铁的意志,我们不畏天空高远,像雄鹰一样展翅飞翔。
  滔滔珠水,领我们遨游浩瀚的海洋。铁的精神,铁的意志,我们不惧海浪汹涌,像水手一样直挂云帆。
  恰同学少年,风华正茂,有笑声温暖,有掌声鼓励,我们相信自己,追逐梦想,美好未来,你和我携手去创造。”
  二、我们的文化践行
  我校绿树成荫,四季花开,建筑、操场、道路名称都蕴含学校的育人理念。
  校门有原广东省委常委、省委书记吴南生题写的校名,刚劲有力。步入校园,是有两个篮球场的“展翅操场”。操场的左侧是一排翠绿的小叶榕,榕树边的围墙是学校的校史长廊,介绍学校从铁路到地方的发展历史和文化传承;右侧是建设中的绿色长廊,亭台流水,曲径流芳;东面是“梦想舞台”,每周一的升旗仪式和每年的艺术节就在这里举行。
  舞台后面是屹立在学校的中央的“志远楼”,主要作教学课室,外观为学校的主色——黄墙红柱。大楼西面墙的最高处为校友设计的校徽,中间是中宣部官景辉秘书长题写的金色校训——志远毅刚,行方智圆,阳光照耀下熠熠生辉;校训下是近20平米的LED显示屏,每天的时事新闻和学校新闻、获奖信息都在那滚动播放。大楼南面是羽毛球场和宣传长廊,长廊再往南走就是紫荆路和翠榕路,道路两边分别种植着成排的红色紫荆和翠绿榕树,葱茏阴翳,朝夕时分,禽鸟欢悦,鸣声上下。
  “志远楼”东面是相连的“弘毅楼”,主要作功能场室。其东面就是学校的“飞翔广场”,包括一个足球场、两个篮球场和五条环形跑道。在操场周边和“弘毅楼”每层的花基里都种上紫色红色相间的校花——勒杜鹃,它们与报恩路上由校友们捐资种植的白色紫荆交相辉映。
  三、好文化成就好教育
  去年广州市教育局举办首届校歌比赛,学校谱写了新的校歌,合唱队从学唱到录制时间不足两个月,音乐老师谢海燕和队员们放弃周末休息,抓住每一点空隙,紧张排练。去录制那天,合唱队员上午一早就到学校练习,午饭后即坐车到目的地演唱和录音,他们在录音棚录唱了一遍又一遍,反反复复,感觉有一丝瑕疵就推倒重唱。
  晚上快十点了,我心疼地慰问学生:“同学们辛苦了吧?”他们齐声应道:“铁的精神,铁的意志,不辛苦!”
  功夫不负有心人,经过师生们的艰苦努力,充分展现我校“铁鹰文化”精神的校歌《雄鹰一样飞翔》荣获一等奖。更值得欣慰的是,从学生的训练中我体会到,他们已经不是单纯地在唱校歌,校歌包含的文化因子已经溶解在他们的精神里,给予他们奋斗的雄心与坚持的力量。
  正是凭着雄鹰一样的远大追求和钢铁一样的不懈韧劲,我校在办学条件、教学质量和素质教育等方面均取得可喜的成绩:
  办学条件脱胎换骨,校容校貌焕然一新。新的教学楼,新的综合楼,新的运动场,新的食堂,新的校门,新的设备……学校犹如朱自清先生《春》里所写:像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。
  教育教学质量迈上新台阶。毕业班工作连年获一、二等奖,学生“低进高出,高进优出”的办学水平获得上级部门的肯定,2014年2月我校作为越秀区教育局的唯一代表在广州市教育局主办的“广州市初中学业质量评价分析会”上作了经验发言。2016年我校中考取得历史性突破,总平均分571.19分,比市总平均分高31.61分,名列越秀区属同类学校第一名,超过区辖四所省级学校。
  责任编辑邱丽
其他文献
【摘要】英语学习中跨文化意识的培养早已纳入课程标准,成为了一线英语教师的共识。虽然一线教师具备培养和提升学生的跨文化交际能力的意识,且教材中也多有涉及文化相关的内容,但是由于教学模式比较陈旧,教学素材有限,取得的效果并不显著。在网络发达的今天,借助网络资源,探索新的教学模式,提升跨文化教学的品质,注重学生的自我学习和体验过程,具有较高的实践意义。本文笔者重点分析和探讨所听的一节有别于传统跨文化教学
【摘要】本文将对高职英语语音课教学中应用的智能手机APP进行分析,并提出APP运用的具体策略,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。  【关键词】智能手机APP;高职院校;英语语音课  【作者简介】田玉娟,兰州石化职业技术学院。  前言  进入新时代后,提高高职学生英语语音水平成为了当前教育者的一项重要工作。而各种智能手机APP的运用可以有效解决这一问题。因此,必须了解高职英语语音课教学中应用的
【摘要】英语写作能力是高中生必备的学习能力,是英语教学中的核心组成部分,主要考查学生的语言综合运用能力,一直以来都是学生学习的重点和难点,学生只有掌握了一定的写作思维和技巧,才能提高写作能力。本文主要探讨如何巧妙运用思维导图,指导学生作文,使学生思路清晰,作文言之有物,提高学生的英语写作能力。  【关键词】思维导图;高中英语;写作教学  【作者简介】陈君容,广东省信宜中学。  【基金项目】本文由广
【摘要】在线上教学的背景下,学生之间以及师生之间不能面对面地进行沟通,对于初中生而言,对其学习能力是一个大挑战。英语讲评课是对学生知识查漏補缺的重要途径,如何在直播的讲评课中,引导学生自主合作学习,培养学习兴趣和自信,是现阶段教师亟待解决的问题之一。  【关键词】直播课堂;初中英语;讲评课;自主合作  【作者简介】李丰,广东省广州市天河区暨南大学附属实验学校。  讲评课是英语教学的基本课型之一,其
【摘要】由于现代职业教育主要是以社会需求为目标,以就业创业为导向,培养社会紧缺的技能型、应用型人才为主的教育,因此传统的“以教师为中心”的教学模式已经不适应现代社会对毕业生英语水平的要求。而在计算机软硬件及网络技术高度发展的今天,多媒体交互式技术已成功运用于社会各个领域。本文旨在探讨为了满足服务类新型人才的培养模式,运用交互式教学方法以激发中职学生学习英语的兴趣。  【關键词】中职服务类学生; 英
【摘要】随着我国教育改革的不断深化,广大教育工作者也在不断地进行教学模式上的创新,尤其是有效教学理念已经得到了教育界的广泛关注,有效教学是全新的教学理念,主要是通过小学英语课堂上的教学活动,激发学生学习英语的积极性,并作为主体地位参与到英语的学习当中,进而提高英语教学的授课水平。本文主要系统性地阐述了小学英语课堂教学有效性的具体措施。  【关键词】浅谈;小学英语;课堂教学;有效性;现实意义  【作
【摘要】随着教育制度的不断改革,对高职院校的英语教学质量提出了更高的要求,不仅要求学生掌握基础的英语理论知识,而且还应培养学生的英语学习能力。而任务型教学模式在高职英语教学中的应用,不仅可以有效的激发学生的学习兴趣,而且还能在一定程度上不断的提高学生的语言操控能力和运用能力。因此,我们就应不断的在高职英语教学中运用任务型教学模式,以此来有效的促进学生的全面发展。  【关键词】高职院校;英语教学;任
【摘要】体态语,又称肢体语言,因其能够有效帮助人们进行交流和情感表达的关键作用,被广泛地应用于课堂教学活动中。课程改革以来,英语被纳入小学课程,且小学英语教师在课堂教育中熟练运用体态语能够辅助课堂教学和课堂管理。基于此,本文试以小学英语体态语为主要论述对象,探讨在小学英语课堂应用中体态语的具体应用方式及作用,为基于体态语应用的小学教学活动的发展提供思考。  【关键词】小学英语;体态语;教学体态语;
【摘要】课后反思是三个反思阶段最重要的一个阶段,是对教学活动完成了之后暴露出的教学问题的总结和反思,是教师实现自我成长的关键一环。  【关键词】大学英语教学;课后反思  【作者简介】李华(1982.12-),女,汉族,江西赣州人,赣州师范高等专科学校外语系,讲师,硕士研究生,研究方向:英语教学。  一、引言  课后反思是对课前反思和课中反思的总结,是对之前出现的教学问题的补救,也是对之后课堂教学的
【摘要】对于不同的学生而言,课堂教学在他们身上所产生的效果是不一样的,在同一节英语课中,学习能力较强的学生认为老师所讲授的知识过于浅显,导致他们不能学习到更多地知识;而对于那些学习基础较差的学而生来讲,他们则认为老师讲课的节奏太快,自己学习起来非常吃力。面对这一情况,这篇文章便针对初中英语教学情况进行了分析,并讲述了分层教学法在初中英语教学中的积极作用。  【关键词】初中英语; 分层教学法; 应用