【摘 要】
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用工匠精神培育思政课教师职业素养，是加强立德树人工作的应然要求，是转变一些现状的现实需要，是顺应时代发展形势的必然选择，有助于思政课教师涵养立德树人的匠心、追求精益求精的匠艺、锤炼坚守专注的匠德。实践中可以通过“请进来，走出去”“树典型，重推广”“袭传统，师带徒”“常切磋，比赶超”“立制度、重激励”等五个路径有效弘扬及践行工匠精神，助力思政课教师职业素养的提升。
【基金项目】
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内蒙古医科大学教育工会2020年重点调研课题“弘扬‘工匠精神’引领提高思政课教师职业素养的意义与路径研究”（NYDJYGH202003）； 内蒙古高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目；
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用工匠精神培育思政课教师职业素养，是加强立德树人工作的应然要求，是转变一些现状的现实需要，是顺应时代发展形势的必然选择，有助于思政课教师涵养立德树人的匠心、追求精益求精的匠艺、锤炼坚守专注的匠德。实践中可以通过“请进来，走出去”“树典型，重推广”“袭传统，师带徒”“常切磋，比赶超”“立制度、重激励”等五个路径有效弘扬及践行工匠精神，助力思政课教师职业素养的提升。
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