摘 要:本文针对高中生英语学习中存在的障碍,进行了深入分析,并提出了有效的解决办法。 关键词:有效学习 应对措施 渗透 有机结合 一、中学英语课程标准的要求 新课程标准指出,高中英语教学要通过尝试、探究、发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习过程和方法。新课程标准中强调人的发展,它的课程设置,紧紧围绕以学生人文素养的提高以及学习方式的转变,为学生终身学习打下基础等先进
浮力是初中阶段物理教学中的一大难点，浮力试题很难是因为它综合了很多的力学知识，比如对某个物体的受体分析、二力平衡、压力与压强等.部分一线教师认为在教学过程中仅用常规教学方式难以突破浮力教学的难点，学生更是普遍反映在浮力定义及成因的理解上比较困难，在实际运用中更是无所适从.目前有关浮力计算的方法公认的有四种，笔者根据自身经验，总结出了浮力计算的八种方法，本文提供给同行一种思路，以便交流探讨. 1
初中历史课程标准指出，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用，教师要充分贯彻以人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。由此可见，培养学生的历史学科素养是历史教师的义务和责任。下面笔者就结合自身教学经验，谈一谈初中历史学科素养的培养实践。 一、整体梳理历史知识，制作手绘思维导图 在教学过程中，我发现学生对历史知识的记忆较为混乱，难以整体把握历史知识，影响了
初中物理复习是物理教学中的一个重要环节，特别是中考前的总复习，它的任务是使学生对所学物理的基本知识和基本技能加以巩固、总结，并使之系统化.通过复习，可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，可以提高学生综合运用知识的能力，使学生对知识的理解更全面、更深刻.如果教师一味地让学生去做题，从中寻求解题方法，而忽略了对基础知识的复习巩固，势必造成基础知识得不到网络化的整理，教材各部分知识间得不到很好的融合、渗
摘要校长评价的开展有利于促进校长专业发展，是有效衡量、识别校长效能的标尺。目前各地义务教育阶段校长评价体系不规范，整体有效性偏低；经济发展水平影响校长评价的精细化实施；评价结果激励手段与校长内在需求不匹配。提升评价质量可从系统修正评价体系、重视地方财政投入以及健全校长晋升激励机制等方面入手。 关键词校长评价；校长领导力；校长职级制；校长效能改进计划；晋升激励制度 中图分类号G63 文献标识码
牵连问题是物理教学中重要的一个内容，但该类问题大多数都局限于讨论速度的关系，很少涉及到加速度之间的关系.其实分析牵连问题中加速度的关系对学生从根本上把握这类问题有非常好的辅助作用.
研究带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动时，关键是：定圆心，求半径，找圆心角.很多问题用弦切角处理会非常快捷简单.
1 物块处在水平圆盘边缘，随圆盘绕中心轴旋转而离心，接着做平抛运动，离心时滑动摩擦力提供向心力 例1 （2014年广东）如图1所示，圆形玻璃平板半径为R，距离水平地面的高度为h，可绕圆心O在水平面内自由转动，一质量为m的小木块放置在玻璃板的边缘.玻璃板匀速转动使木块随之做匀速圆周运动. （1）若已知玻璃板匀速转动的周期为T，求木块所受摩擦力的大小； （2）缓慢增大转速，木块随玻璃板缓慢加速，
摘要改进初中学业质量，需要树立“以学生为学习主体”的主体质量观，坚持“以学生为中心”的质量改进理念，保障初中教师的专业地位，建立科学有效的质量反馈机制，完善学业支持系统，让教师有更多自主空间，培育家庭、学校和社区之间积极的合作氛围。初中教育需要突破传统的质量文化瓶颈，树立质量改进的新文化追求。 关键词初中教育；学业质量；主体质量观；自育自学；“责怪的文化”；“自我调节的文化”；外在学习；内在学习
纵观近几年的高考试题，电磁学的导体棒问题出现频率很高，且多为分值较大的计算题，其主要原因如下： （1）导体棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常综合多个物理高考知识点.所以这类题目是高考的热点. （2）导体棒问题综合性强、类型繁多、物理过程复杂，有利于综合考查学生运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力. 导体棒问题在磁场中大致可分为两类：一类是通电导体棒，使之
