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教育学本科专业的生存与发展一直被广泛关注。近年来由于对口就业机构数量萎缩，教育学本科专业发展出现两条道路：一条是消亡，从本科专业目录中取消；一条是变革，变革人才培养模式以主动应对挑战。既有研究都对两条道路发表了重要的看法，在实践上两条道路都处在“在途中”的样态。研究分析了教育学本科专业与教育学院发展、教育学科发展、本科生就业、本科生招生的关系以及教育本科人才培养国际样态，提出了教育学本科人才培养的未来走向。认为教育学人才培养应当放弃“工具人”假设，应为不确定社会培养人才，注重专业厚度与研究素养，同时提供辅修课程和副修学位来扩大生存空间。