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摘
大学英语课堂提问的一个叙事探究
【摘 要】
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摘 要： 活跃的英语课堂教学气氛是教师和学生共同期望的，提问是师生互动最常见的手段。本文通过记述和分析一个大学英语课堂教学中教师提问的实践，探讨如何提高提问质量，以达到积极互动，提高英语课堂学习实效。 关键词： 提问 教育叙事 大学英语 一 提问是教师在课堂教学中最常用的手段，是与学生交流互动的有效方式。“课堂提问是指教师有目的地提供教学提示或传递所学内容的刺激，以及学生做些什么、如何做的暗
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
其他文献
摘 要： 词汇是语言的基础，掌握一定数量的词汇是掌握一门语言先决条件。词汇教学是英语教学中的难点，导致这一困难的原因之一就是中国的英语学习者缺乏对英语词汇文化背景的了解。将文化教学融入英语词汇教学，能够加深学生对词汇的理解，加强学生的记忆，提高英语词汇教学的效率。 关键词： 文化 大学英语 词汇教学 一、文化对大学英语词汇教学的重要性 学习一门语言，词汇是最基础的部分，其重要性是不言而喻的。
摘 要： 作业是课堂教学成果巩固的延伸，一直以来教师都非常注重作业。如何设计作业，使之既能够巩固课堂教学内容，又能够提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主体能动性。这是广大教师需要认真探讨的问题。本文就此课题作探讨。 关键词： 小学数学作业设计 趣味性 探究性 开放性 作业训练是课堂教学的延续，是教师对学情了解的重要窗口，但传统作业布置很少顾及学生的学习水平、智力及个性发展的差异，往往采用统