设计意图：
　　在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。
　　目标：
　　1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而高兴。
　　2．乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
　　准备：
　　幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。
　　过程：
　　一、交流分享
　　1．现在你们上中班了，都说自己长高长大了，请问你们是怎么发现自己长高的呢？（教师根据幼儿的回答适时小结和提升，并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长大的自豪感。）
　　2．你们有的高，有的矮，比一比到底谁高谁矮好吗？
　　二、比高矮
　　1．幼儿自由结伴比高矮，并说说谁高谁矮。
　　2．你们是用什么方法比的？（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。）
　　三、游戏：排排队
　　1．想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。
　　2．请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？（原来高和矮是比出来的。）
　　3．分小组比高矮。
　　四、产生想长得更高的愿望
　　1．你们喜欢高还是喜欢矮？
　　2．请幼儿欣赏散文诗《长高》（见附）。
　　3．引导幼儿思考：怎样使自己长得更高？
　　附：
　　我刚生下来的时候，只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高。
　　现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。
　　慢慢地我会像长颈鹿一般高，也许最后我会比恐龙还要高。
　　妈妈说我在做梦，爸爸说我在吹牛。
　　我不是做梦也不是吹牛，我真的是这样想，想起来就觉得快乐。
　　爸爸妈妈，让我想想行吗？
　　
　　2008年第2期研析的方案是《我长高了》（中班），您有什么看法和建议，欢迎来稿。
　　要求：
　　1.来稿可对本方案进行全面分析或提供自己的设计方案，也可就感触最深的某一点进行探讨并提出建议，字数在1500字以内。
　　2.来稿务请在2007年12月8日前寄到,电子邮件请发送至youerjiaoyu@yejy.net。请在信封或电子邮件的“主题”栏上注明“方案研析”字样，以便编者及时处理。
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