【摘 要】
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目的：探讨糖皮质激素（GC）对重症肌无力（MG）患者外周血白细胞介素-6（IL-6）和免疫球蛋白的影响。方法：治疗组为34例MG患者，采用GC治疗，疗程2个月，观察治疗前后临床症状改善情况及外周血IL-
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目的：探讨糖皮质激素（GC）对重症肌无力（MG）患者外周血白细胞介素-6（IL-6）和免疫球蛋白的影响。方法：治疗组为34例MG患者，采用GC治疗，疗程2个月，观察治疗前后临床症状改善情况及外周血IL-6和免疫球蛋白的水平。结果：经治疗2个月后，治疗组临床总有效率为82%（28/34）。治疗前MG患者血清IL-6、IgG1、IgG3均高于健康组，差异均有统计学意义（P〈0.05）， IgM、IgA、IgG2、IgG4与健康组比较差异均无统计学意义（P〉0.05）；经2个月治疗，血清IL-6、IgG1浓度降
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摘要：实现既提高教学质量，又发展学生核心素养是现在与未来教学的两大追求目标，而达到这个目标的教育良策之一，就是提高数学教学的魅力，优化学生的心理因素，激发学生的学习兴趣，从而引发学生最深层次各种潜在能力的发挥。 关键词：小学数学教学 核心素养 数学魅力当前，数学教学要全面推行核心素养教育，这引起社会上许多家长的疑问：是否会影响教学质量和效率？随着“减负”的大面积推行，更加深了人们的疑问。其实，两
目的：探讨复治涂阳肺结核患者抑郁情绪的发生情况及其与患者生活质量（QOL）的关系。方法：选择2008年9月至2010年3月在兰州市肺科医院就诊确诊的125例复治涂阳肺结核患者、95例初治
知识经济的挑战对人才培养的目标和模式提出了新的要求,世界各国都把改革的焦点投向教育,教育面临着内部和外部挑战。
培养学生的写作意识是小学语文教学中的重点内容，开展作文教学不仅能够检验学生语文学习程度，同时对培养学生的语文素养也具有一定的作用。小学生写作意识培养中语文阅读教学具有潜移默化的作用，下面本研究就详细分析如何通过小学语文阅读教学，培养学生的写作意识。 小学语文阅读教学写作意识语文学科已经有着百年的历史，作文是语文课程的重要内容之一。写作与阅读教学占据整个语文教学的半壁江山。写作是一种综合性、创造性
摘要：朗读是一门艺术，是让同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的实践活动。悦耳动听的琅琅读书声，也曾经是我们中小学校园里最最令人陶醉的晨曲。因此说，小学语文阅读教学中，朗读教学至关重要。 关键词：阅读教学 朗读 作用 新课程标准对朗读的要求，是正确、流利、有感情。从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后，如课堂上，一段感人至深的话语，经
小学语文教学中，培养学生的作文能力是学科教学的重要内容，占据整个教学内容的核心地位。作文能力不仅仅反应学生的语文综合素养，还体现学生的丰富情感等众多方面。作为教师，如何提高小学生的作文能力，这是每位教师认真思考的课题。 作文教学作文能力训练培养小学语文教学中，作文教学占据学科教学的核心地位，每位教师不仅思想重视，也积极采取措施，提升学生的作文能力，但有时往往效果不够明显。那么，如何从根本上提升学
目的：观察地佐辛预给药对下肢缺血再灌注诱发心肌损伤的保护作用。方法：选择下肢远端骨折患者40例,ASAI或II级,随机分为两组（n=20）：地佐辛组（B组）和对照组（C组）。所有患者均选择硬膜外
目的：对比分析超声乳化和小切口两种不同手术方式治疗白色白内障合并青光眼的临床效果。方法：选取25例30只眼,房角粘连关闭≤1/2的白色白内障并发青光眼患者,随机分为两组,Ⅰ组
新课程背景下的数学课堂更加注重学生的主体地位,强调师生的互动与合作,"课前预习——课中改进——当堂检测"的教学方法,是一种关注学生自主学习、主动参与,以积极的情感体验
目的：观察乌司他丁治疗感染性休克的临床疗效.方法：选择感染性休克患者46例,随机分为实验组和对照组.实验组在常规治疗基础上加用乌司他丁（剂量为30万U,iv,Qd,连续用药7d）;对照组