物理学是建立在实验基础上的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过实验实现的。教育研究资料表明：人从外界所接受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是说，人的大量知识是通过观察获得的。在教学中，积极引导学生认真观察、科学思维，借助实验中生动的、直观的鲜明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。如何养成学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，是我们教育者迫在眉捷的研究课题。就物理课堂教学而言，我本人有以下几点体会：
　　一、注重学习，更新观念
　　作为一名物理教师，要不断的学习，更新教育教学理念，树立正确的教育观和人才观，在课堂教学中转变角色，真正地从知识的传授者转变为学生学习的引导。我们不但要教给学生知识，而且要帮助学生寻找获得知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者、促进者，不要授人以鱼，而要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自己的课堂教学不断进行反思，对出现的问题进行探究。物理教师还要加强专业知识和专业技能学习提升自身专业素养，发挥自己的个性，扩展知识视野，提高自己的能力，才能以自己独特的人格魅力感染、影响学生。为自身角色的适应和发展奠定基础，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，提升专业化的水平。
　　二、改变学生的“组织与引导”
　　新课程改革对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性和平等性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通师生关系，并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
　　三、重视物理教学的基础性和时代性，关注学生发展
　　新课程要求学生在物理探究过程中学习物理学最基本的概念和规律，掌握物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，而不是为了应试而进行死灌硬记基础知识。了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济和社会发展的影响，与其他学科之间的联系及应用等则成为物理学习的重要内容。可见，它比较侧重于基础知识和应用，这也就是时代对综合型人才的召唤，具有鲜明的时代特征。讲究思想方法和科学态度：研究物理的人都知道，物理知识的获得并不太容易，有许多物理学家曾经对某个物理现象进行过大量的研究，但最终也以失败而告终。究其原因，主要是思想方法没有把握好所至。物理的思想方法很重要，在物理思想方法培養的过程中，同时也就培养了学生科学的思想方法和科学精神。改变过去那种对定理定律的死记硬背的做法，重在让学生了解物理学家们如何发现物理规律的，让学生在了解过程中把物理学的基本思想和方法渗透在知识的形成过程中。同时培养严谨的科学态度和一丝不苟的精神，有不少的伟大发现就在于对微小的扁差进行“不放过”的研究才成功的。让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神。从长远的角度关注学生的发展。
　　四、注重新课程教学的多样性和选择性
　　新课程教学已经充分考虑到不同智力学生的潜能开发，既考虑了共同的基础，又考虑到了不同个体、不同区域的适应性。针对学生的兴趣、智力潜能和将来职业需求，提供给学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求。物理课堂教学，要注重物理学与社会科学和人文科学的融合，强调物理知识对人类文明和经济的影响；从技术应用的角度展示物理的应用和实践；从物理学的应用和社会意义体现物理学的重要地位。
　　五、物理教学中重视实验探究学习
　　新课程理念就如何更好地进行学习的问题阐述已很明确地强调开展探究性学习的重要性。由此，物理课堂教学要重视实验探究，不能局限于让学生被动的听老师讲授知识，而更多的则需要学生在老师的引导下自己去探索、研究和动手实验，学生在探究过程中理解和掌握知识。物理教学应重视知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养。
　　总之，在新课程改革下，我们每一位教师都要面临着新的机遇和挑战。我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来、人才这些词紧紧联系在一起，教育是学生的教育，课程是学生的课程，教育应向学生生活世界回归，教育又要让学生走向科学、走向世界，教育的根本任务是把学生培养成适应社会发展的有用人才。作为一名物理教师，我们要不断更新教育教学理念，与时俱进，为了学生的发展而不断学习，为学生的发展而教法，为科技迅猛发展的今天培养出适应社会的创新人才。