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据调查，许多中小学教师和家长都普遍感到现在的学生难教育，听不进教师和家长的意见，本来自己想做的事，可要是教师和家长提出来，他们就不愿做了。他们不愿听教师的意见，也不愿听家长的话，对教师和家长有明显对立情绪。中学生的逆反心理的普遍存在，给学校和家庭教育带来了很大的难度。
一、中学生逆反心理的主要表现
中学生处于身心发展的关键时期。在这个阶段，由于生理与心理发展的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，中学生逆反心理的表现十分突出。
主要表现在：
1.对正面教育和宣传说“不”
有相当数量的中学生对学校教师和家长的教育和宣传，表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们喜欢以社会上某些个别的、不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传，片面地夸大社会上的某些阴暗面，把社会上的一些个别行为作为评价事物的标准。
2.全盘否定先进人物
对学习榜样及先进人物持反对态度。榜样是鼓励人们前进的动力，也是思想教育的重要手段，学校和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育和感染青少年，唤起他们的热情，以期达到激励他们前进的目的。但结果却往往适得其反。有逆反心理的中学生喜欢用自己的眼光去衡量英雄，甚至把英雄看成是傻子，头脑有问题；特别是看不起历史上的英雄人物；对身边的英雄事迹，他们也会无端怀疑这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹。
3.对传统的思想道德有抵触情绪
有逆反心理的青少年很难接受传统的道德规范，对思想政治教育十分冷淡，常采取应付、抵制、消极对抗的态度。
4.对不良倾向产生情感认同
一些有逆反心理的中学生把打架斗殴看作是有胆量，把与老师、领导公开对抗视为有本事。他们还喜欢讽刺、挖苦乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的同伴。
二、中学生逆反心理的成因
中学生的逆反心理从主观上来看与个体的个性特征有关，但学校和家庭的教育不当、不良的社会风气的影响，是导致中学生逆反心理的直接原因。
1.学校教育不当，思想教育方法简单粗暴，挫伤了学生的自尊心，是中学生逆反心理形成的直接原因
随着我国政治体制改革的开展和经济体制改革的进一步深化，当代青少年的思维方式和价值取向发生了明显变化。他们自我意识加强，不喜欢现成的答案，强调自身的价值。但学校长期以来的思想教育内容陈旧、方法简单，少数教师不尊重学生，不顾及学生的心理感受与体验，当学生出现认识问题时，不是去耐心地教育说服，而是一味地批评，使学生对老师产生了信任危机进而对学校教育产生逆反心理。
2.家庭教育方法不当和不良的家庭环境，是中学生形成逆反心理的主要原因
有的家庭父母关系不好，严重影响了孩子的心理健康，使孩子缺乏温暖和安全感；一些家长对待孩子简单粗暴，严重伤害了孩子的自尊心；父母缺乏与孩子的沟通，造成孩子孤僻、忧郁；过分溺爱孩子，导致孩子以自我为中心，听不进别人的意见；父母“望子成龙”让孩子不堪重负；等等。这些都无形地在孩子心理上造成一种压力，当这种压力不断积蓄、沉淀，孩子们又找不到良策排解时，便在情感上对家长的教育产生抵触，在情绪上不满，进而产生逆反心理。
3.社会上不良风气的影响，是中学生逆反心理形成的一个重要原因
逆反心理的形成与一定时期的社会条件、社会环境有着密切关系。市场经济的发展和经济多元化的出现，使传统的价值观念发生了变化。社会上以权谋私、权钱交易、贪污受贿等不良现象，对青少年产生了一定的负面影响。
三、青少年逆反心理的调适
1.构建和谐的师生关系
新课程的基本价值取向是为了每一个学生的发展，要求教师必须树立新的学生观，构建新的、平等的互动式的教学观和师生关系，要在教学中给学生平等参与权，要坚信每个学生都有学习的潜能，要细心发现每个人的长处和兴趣，看到他们的每一点进步，对学生的意见加以保护和鼓励。对出现认知障碍的学生不歧视，而是给他们以更多的鼓励，让他们通过自主学习、合作学习和探究学习去发现问题、纠正错误。教师应把自己放在学习者的位置上和学生平等交流，不能居高临下。
2.改进教育内容和方法
教育内容和方法直接影响思想教育和道德教育效果。但目前有许多学校的教育工作内容陈旧、方法简单，和改革开放的形势很不适应，空洞的说教很容易引起学生的逆反心理。因此，学校教育要密切联系社会和学生的实际，加强对学生的思想教育和道德教育。在思想教育中，还要不断改进教育方法，要努力克服宣传教育中的模式化，加强教育的可信度。要坚持正面疏导和教育，要充分发挥教师的德育功能，引导各科教师把传授知识与品德教育结合起来，坚持教书育人，寓德育于教学之中。
3.要重视青少年的自我教育，注意调动他们自身的积极性
真正的教育是自我教育，教育就是要迫使人去思考自己。中学生自我意识很强，教育者要学会调动他们自我管理的积极性，尊重他们，不能打击他们自我教育的主动性。要引导学生正确认识社会，加强对社会文化现象的分析。因为面对错综复杂的文化现象和社会问题，青少年还没有完全具备正确的分析能力，这就需要我们教育者及时、有效、准确地帮助青少年建构正确的认知，避免盲目的追随。
4.提高家庭教育水平
父母应该学习必要的教育学知识，掌握科学的教育方法。父母的教育态度与方式与儿童的品德与个性的形成有密切关系。父母对子女的爱要适度，要有理智，既不能无止境地满足孩子的欲望，也不能对孩子提出过分苛刻的要求。家长应加强自身的品德修养，通过言传身教，加强对孩子的品德教育。
（作者单位：江苏省连云港市新海实验中学）
编辑/于 洪
一、中学生逆反心理的主要表现
中学生处于身心发展的关键时期。在这个阶段，由于生理与心理发展的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，中学生逆反心理的表现十分突出。
主要表现在：
1.对正面教育和宣传说“不”
有相当数量的中学生对学校教师和家长的教育和宣传，表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们喜欢以社会上某些个别的、不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传，片面地夸大社会上的某些阴暗面，把社会上的一些个别行为作为评价事物的标准。
2.全盘否定先进人物
对学习榜样及先进人物持反对态度。榜样是鼓励人们前进的动力，也是思想教育的重要手段，学校和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育和感染青少年，唤起他们的热情，以期达到激励他们前进的目的。但结果却往往适得其反。有逆反心理的中学生喜欢用自己的眼光去衡量英雄，甚至把英雄看成是傻子，头脑有问题；特别是看不起历史上的英雄人物；对身边的英雄事迹，他们也会无端怀疑这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹。
3.对传统的思想道德有抵触情绪
有逆反心理的青少年很难接受传统的道德规范，对思想政治教育十分冷淡，常采取应付、抵制、消极对抗的态度。
4.对不良倾向产生情感认同
一些有逆反心理的中学生把打架斗殴看作是有胆量，把与老师、领导公开对抗视为有本事。他们还喜欢讽刺、挖苦乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的同伴。
二、中学生逆反心理的成因
中学生的逆反心理从主观上来看与个体的个性特征有关，但学校和家庭的教育不当、不良的社会风气的影响，是导致中学生逆反心理的直接原因。
1.学校教育不当，思想教育方法简单粗暴，挫伤了学生的自尊心，是中学生逆反心理形成的直接原因
随着我国政治体制改革的开展和经济体制改革的进一步深化，当代青少年的思维方式和价值取向发生了明显变化。他们自我意识加强，不喜欢现成的答案，强调自身的价值。但学校长期以来的思想教育内容陈旧、方法简单，少数教师不尊重学生，不顾及学生的心理感受与体验，当学生出现认识问题时，不是去耐心地教育说服，而是一味地批评，使学生对老师产生了信任危机进而对学校教育产生逆反心理。
2.家庭教育方法不当和不良的家庭环境，是中学生形成逆反心理的主要原因
有的家庭父母关系不好，严重影响了孩子的心理健康，使孩子缺乏温暖和安全感；一些家长对待孩子简单粗暴，严重伤害了孩子的自尊心；父母缺乏与孩子的沟通，造成孩子孤僻、忧郁；过分溺爱孩子，导致孩子以自我为中心，听不进别人的意见；父母“望子成龙”让孩子不堪重负；等等。这些都无形地在孩子心理上造成一种压力，当这种压力不断积蓄、沉淀，孩子们又找不到良策排解时，便在情感上对家长的教育产生抵触，在情绪上不满，进而产生逆反心理。
3.社会上不良风气的影响，是中学生逆反心理形成的一个重要原因
逆反心理的形成与一定时期的社会条件、社会环境有着密切关系。市场经济的发展和经济多元化的出现，使传统的价值观念发生了变化。社会上以权谋私、权钱交易、贪污受贿等不良现象，对青少年产生了一定的负面影响。
三、青少年逆反心理的调适
1.构建和谐的师生关系
新课程的基本价值取向是为了每一个学生的发展，要求教师必须树立新的学生观，构建新的、平等的互动式的教学观和师生关系，要在教学中给学生平等参与权，要坚信每个学生都有学习的潜能，要细心发现每个人的长处和兴趣，看到他们的每一点进步，对学生的意见加以保护和鼓励。对出现认知障碍的学生不歧视，而是给他们以更多的鼓励，让他们通过自主学习、合作学习和探究学习去发现问题、纠正错误。教师应把自己放在学习者的位置上和学生平等交流，不能居高临下。
2.改进教育内容和方法
教育内容和方法直接影响思想教育和道德教育效果。但目前有许多学校的教育工作内容陈旧、方法简单，和改革开放的形势很不适应，空洞的说教很容易引起学生的逆反心理。因此，学校教育要密切联系社会和学生的实际，加强对学生的思想教育和道德教育。在思想教育中，还要不断改进教育方法，要努力克服宣传教育中的模式化，加强教育的可信度。要坚持正面疏导和教育，要充分发挥教师的德育功能，引导各科教师把传授知识与品德教育结合起来，坚持教书育人，寓德育于教学之中。
3.要重视青少年的自我教育，注意调动他们自身的积极性
真正的教育是自我教育，教育就是要迫使人去思考自己。中学生自我意识很强，教育者要学会调动他们自我管理的积极性，尊重他们，不能打击他们自我教育的主动性。要引导学生正确认识社会，加强对社会文化现象的分析。因为面对错综复杂的文化现象和社会问题，青少年还没有完全具备正确的分析能力，这就需要我们教育者及时、有效、准确地帮助青少年建构正确的认知，避免盲目的追随。
4.提高家庭教育水平
父母应该学习必要的教育学知识，掌握科学的教育方法。父母的教育态度与方式与儿童的品德与个性的形成有密切关系。父母对子女的爱要适度，要有理智，既不能无止境地满足孩子的欲望，也不能对孩子提出过分苛刻的要求。家长应加强自身的品德修养，通过言传身教，加强对孩子的品德教育。
（作者单位：江苏省连云港市新海实验中学）
编辑/于 洪