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在传统应试教育理念统治下的小学数学课堂中，往往是教师处于主体地位，即只是一味地向学生讲授和灌输课本内容及相关解题技巧，这便与新课改所倡导的“自主、合作、探究”的课堂学习方式背道而驰，进而不利于调动学生学习的积极性，也不利于深化学生对数学知识的理解认识。鉴于此，本文就对体验式教学法在小学数学教学中的运用策略展开论述，旨在进一步激活数学教学活力，提高课堂教学的有效性和实效性。