【摘 要】
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义务教育师资均衡配置是实现教育公平的关键。基于教育生态学理论，师资均衡配置作为一个完整的系统具有三个层次，即宏观层面的师资配置系统、中观层面的学校生态系统与微观层面的教师个人系统，三个系统上下互通、层层相扣，实现着能量输入与输出。立足三个层次的系统，研究发现郑州市师资配置存在配置结构失衡、学校生态环境落差明显、教师个人生态被忽视的问题。原因在于限制因子阻碍导致资源配置系统失衡、配置制度欠佳导致违背
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目“河南省教学名师工作室实施现状与对策研究”（2022-JSJYZD-013）,主持人：杜静；
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义务教育师资均衡配置是实现教育公平的关键。基于教育生态学理论，师资均衡配置作为一个完整的系统具有三个层次，即宏观层面的师资配置系统、中观层面的学校生态系统与微观层面的教师个人系统，三个系统上下互通、层层相扣，实现着能量输入与输出。立足三个层次的系统，研究发现郑州市师资配置存在配置结构失衡、学校生态环境落差明显、教师个人生态被忽视的问题。原因在于限制因子阻碍导致资源配置系统失衡、配置制度欠佳导致违背生态适度原则、花盆效应凸显导致教师交流机制不健全、单重分配结果导致边缘效应负向发展。因此，郑州市师资配置应从整体性、可持续发展性、动态平衡性等原则出发，打造互通互融的外部教育生态圈，创设协同可持续的学校教育生态圈，建立关怀为主的教师个体生态圈。
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针对现有三维地理信息模型质量检查的软件对位置精度等质量元素检查无法实现自动化，该文设计开发了一套基于倾斜摄影测量建立的三维地理信息模型质量检查系统。该系统实现了位置精度、纹理缺失、模型悬浮等质量元素的自动化检查，提高了质量检查的效率和质量，在实际运用中取得了很好的使用效果。
近年来，劳动教育已经成为国家决策，劳动价值观作为劳动者的价值导向，是劳动教育的核心，通过问卷调查和个别访谈发现“00后”大学生的劳动价值观念是积极健康的，并且劳动习惯也比较自觉，但是，他们对劳动的目的、劳动认知、劳动态度等方面也存在着一些偏差。从学校、家庭、社会等方面加强协同，帮助大学生树立良好的劳动价值观。
高职教育阶段，不仅需要培养学生的专业技能，对其价值观的教育也不可忽视。在此基础上，充分理解现代“00”后思想意识，解读其价值观构成，是提升高职院校学生价值观培育水平的首要工作。本研究以短视频为切入点，了解“00”后精神喜好，并借此分析“00”后高职学生价值观培养现状，目的在于探索出未来高职院校“00”后学生价值观塑造路径，对新时代、新青年正确价值观的形成起到促进作用。
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