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【摘 要】培养学生良好的地理逻辑思维可以提升学生对高中地理课程的兴趣，提高学生地理课程的成绩。不断提高学生地理逻辑思维，可以帮助学生养成良好的自主学习习惯。随着高中课程改革的不断深入发展，我校高中的地理教学改革也制定了新的教学目标。高中地理教学目标要求教师不断培养学生的地理逻辑思维，不断的提高教学质量，严格要求学生做到德智体美全面发展。所以，高中新课程改革要求教师在教学过程中充分发挥教学才能，积极提高学生在课堂的积极性，努力培养学生的创新逻辑思维，培养学生全方面发展。只有切实提高学生的地理逻辑思维才能真正将地理教学质量提高上去，才能将学生培养成一名德智体美劳全面发展的新时代接班人。
【关键词】地理；教学措施；逻辑思维；创新；全面发展
高中地理课程不同于初中地理课程，高中地理课程中涵盖的知识面广泛。在高中地理知识的学习过程中，高中教师要培养学生学习高中地理的相关技巧。高中教师在教学的过程中要不断引导学生发挥地理逻辑思维，通过多方面、多角度去了解地理知识。高中教师要营造良好的地理学习氛围，培养学生对地理知识的兴趣，让学生在良好的学习环境中不断成长。高中教师在高中地理教学要充分结合高考考试大纲的整体要求，不断引领学生对高中地理知识的不断总结和归纳。高中教师要培养学生的创新思维和逻辑推断思维，在教学的过程中让学生学到更多的知识。
1.在高中教学的过程中如何做好学生逻辑思维的锻炼
1.1教师在教学过程中要巧妙的设立教学情境，提高学生地理逻辑思维的创新
良好的高中地理教学情境可以帮助学生更快地融入到高中地理的学习过程中，可以帮助学生更好的发挥逻辑思维，可以帮助学生更快的掌握高中地理知识。因此，高中教师在教学过程中设立巧妙的教学情境意义非常重大。教师在教学过程中巧妙地设立符合地理教学的情境可以帮助学生更加积极主动地参与到高中地理的学习探讨中，可以提高学生通过多个角度思考问题、解决问题的思维能力。每一堂高中地理课程的质量也与教师是否巧妙的设立教学情境有很大关系。
1.2教师在教学过程中要引导学生发散学习思维，让学生更加灵活主动的思考问题
高中地理教师在讲课的过程中要充分调动学生学习高中地理的积极性，鼓励学生在课堂上踊跃发言，做好与学生的有效互动。高中地理课堂应该充满活力，高中地理课堂上要有激情洋溢的教师、踊跃发言的学生。高中地理教师要引导学生对高中地理知识的深刻思考，引导学生对高中地理知识的不断推敲，引导学生发挥对高中地理知识的综合想象能力。
1.3教师在教学过程中不断优化教学思维方式，不断地提高教学质量
在教学的过程中，高中地理教师是教学课堂的主要组成部分。高中地理教师要不断地进行学习和创新，不断的提高自身的业务水平和素质，不断地进行教学思维模式的创新发展。高中地理教师在地理课堂的讲解时候，要时刻注意将复杂的地理知识进行简单化介绍，让学生更好地理解地理知识，重点讲解比较复杂的地理知识，充分解决好学生的疑难问题。高中地理教师要充分和学生进行互动，积极消除学生内心害怕教师的观点，让学生喜欢上地理课程，让学生在快乐中充分掌握地理知识。高中地理教师要因材施教，针对学习情况不同的学生采取不同的教学措施，让更多的学生学好高中地理知识。
1.4教师在教学过程中严格要求学生掌握高中地理的基础知识
在高中地理的教学过程中，学生充分掌握高中基础知识后才可以融入到高中地理教学的快速教学课堂中。只有学生充分掌握了高中地理的基本知识，才能真正跟上教师的教学步骤。
2.教师在地理教学中提高学生地理逻辑思维的意义
高中新课程改革要求教师不断地引导学生培养良好的逻辑思维能力，要求培养学生做到德智体美劳全面发展。高中地理教学过程中教师要引导学生不断从逻辑思维的角度思考地理知识，充分结合高中地理考试的具体要求，不断地帮助学生提高地理考试成绩。在高中地理的教学过程中教师要引导学生充分利用演绎推理法、比较研究法、实验法等创新性方法认认真真地学习高中地理知识。提高学生高中地理逻辑思维可以帮助学生进行自主学习高中地理知识，提高学生高中地理的学习成绩，推动学生多方面的发展。
3.结束语
随着新课程改革的不断发展，教师也在不断地对教学方法进行改进。在新的课程改革下，高中地理教师会充分结合新课程改革的具体要求，不断地引导学生培养高中地理的逻辑思维。培养学生良好的地理逻辑思维不仅可以帮助学生更好的学好地理知识，同时，还可以培养学生综合的学习能力。新课标改革下高中地理课程内容变得越来越丰富，高中地理知识也存在一定难度。在日常的教学过程中，要使学生更好的学好地理知识，高中地理教师必须在教学过程中不断提高学生的逻辑思维能力。我们广大高中地理教师要重点把握好引导学生树立良好的逻辑思维能力，积极培养学生进行逻辑思维的创新和发展。良好的逻辑思维能力可以帮助学生更好的理解高中地理知识，为以后的高考打好坚实的基础。
【参考文献】
[1]吴鹏.高中地理教学中学生思维能力的培养[J].吉林教育，2015.11（13）：67-71
[2]黄明聚.适应时代要求 培养创新人才[J].教海探航，2014.32（16）：122.125
[3]高幼芳.试论高中地理学习能力的有效提升[J].福建教育，2014.12（16）：80-83
[4]汤正全.思维力，高中地理教学的聚焦点[J].教学探讨，2014.11（15）：11-13
[5]刘玉霞.谈高中地理教学中学生地理思维能力的培养[J].教学实践，2014.16（13）：184-185
【关键词】地理；教学措施；逻辑思维；创新；全面发展
高中地理课程不同于初中地理课程，高中地理课程中涵盖的知识面广泛。在高中地理知识的学习过程中，高中教师要培养学生学习高中地理的相关技巧。高中教师在教学的过程中要不断引导学生发挥地理逻辑思维，通过多方面、多角度去了解地理知识。高中教师要营造良好的地理学习氛围，培养学生对地理知识的兴趣，让学生在良好的学习环境中不断成长。高中教师在高中地理教学要充分结合高考考试大纲的整体要求，不断引领学生对高中地理知识的不断总结和归纳。高中教师要培养学生的创新思维和逻辑推断思维，在教学的过程中让学生学到更多的知识。
1.在高中教学的过程中如何做好学生逻辑思维的锻炼
1.1教师在教学过程中要巧妙的设立教学情境，提高学生地理逻辑思维的创新
良好的高中地理教学情境可以帮助学生更快地融入到高中地理的学习过程中，可以帮助学生更好的发挥逻辑思维，可以帮助学生更快的掌握高中地理知识。因此，高中教师在教学过程中设立巧妙的教学情境意义非常重大。教师在教学过程中巧妙地设立符合地理教学的情境可以帮助学生更加积极主动地参与到高中地理的学习探讨中，可以提高学生通过多个角度思考问题、解决问题的思维能力。每一堂高中地理课程的质量也与教师是否巧妙的设立教学情境有很大关系。
1.2教师在教学过程中要引导学生发散学习思维，让学生更加灵活主动的思考问题
高中地理教师在讲课的过程中要充分调动学生学习高中地理的积极性，鼓励学生在课堂上踊跃发言，做好与学生的有效互动。高中地理课堂应该充满活力，高中地理课堂上要有激情洋溢的教师、踊跃发言的学生。高中地理教师要引导学生对高中地理知识的深刻思考，引导学生对高中地理知识的不断推敲，引导学生发挥对高中地理知识的综合想象能力。
1.3教师在教学过程中不断优化教学思维方式，不断地提高教学质量
在教学的过程中，高中地理教师是教学课堂的主要组成部分。高中地理教师要不断地进行学习和创新，不断的提高自身的业务水平和素质，不断地进行教学思维模式的创新发展。高中地理教师在地理课堂的讲解时候，要时刻注意将复杂的地理知识进行简单化介绍，让学生更好地理解地理知识，重点讲解比较复杂的地理知识，充分解决好学生的疑难问题。高中地理教师要充分和学生进行互动，积极消除学生内心害怕教师的观点，让学生喜欢上地理课程，让学生在快乐中充分掌握地理知识。高中地理教师要因材施教，针对学习情况不同的学生采取不同的教学措施，让更多的学生学好高中地理知识。
1.4教师在教学过程中严格要求学生掌握高中地理的基础知识
在高中地理的教学过程中，学生充分掌握高中基础知识后才可以融入到高中地理教学的快速教学课堂中。只有学生充分掌握了高中地理的基本知识，才能真正跟上教师的教学步骤。
2.教师在地理教学中提高学生地理逻辑思维的意义
高中新课程改革要求教师不断地引导学生培养良好的逻辑思维能力，要求培养学生做到德智体美劳全面发展。高中地理教学过程中教师要引导学生不断从逻辑思维的角度思考地理知识，充分结合高中地理考试的具体要求，不断地帮助学生提高地理考试成绩。在高中地理的教学过程中教师要引导学生充分利用演绎推理法、比较研究法、实验法等创新性方法认认真真地学习高中地理知识。提高学生高中地理逻辑思维可以帮助学生进行自主学习高中地理知识，提高学生高中地理的学习成绩，推动学生多方面的发展。
3.结束语
随着新课程改革的不断发展，教师也在不断地对教学方法进行改进。在新的课程改革下，高中地理教师会充分结合新课程改革的具体要求，不断地引导学生培养高中地理的逻辑思维。培养学生良好的地理逻辑思维不仅可以帮助学生更好的学好地理知识，同时，还可以培养学生综合的学习能力。新课标改革下高中地理课程内容变得越来越丰富，高中地理知识也存在一定难度。在日常的教学过程中，要使学生更好的学好地理知识，高中地理教师必须在教学过程中不断提高学生的逻辑思维能力。我们广大高中地理教师要重点把握好引导学生树立良好的逻辑思维能力，积极培养学生进行逻辑思维的创新和发展。良好的逻辑思维能力可以帮助学生更好的理解高中地理知识，为以后的高考打好坚实的基础。
【参考文献】
[1]吴鹏.高中地理教学中学生思维能力的培养[J].吉林教育，2015.11（13）：67-71
[2]黄明聚.适应时代要求 培养创新人才[J].教海探航，2014.32（16）：122.125
[3]高幼芳.试论高中地理学习能力的有效提升[J].福建教育，2014.12（16）：80-83
[4]汤正全.思维力，高中地理教学的聚焦点[J].教学探讨，2014.11（15）：11-13
[5]刘玉霞.谈高中地理教学中学生地理思维能力的培养[J].教学实践，2014.16（13）：184-185