论文部分内容阅读
素质教育的今天，随着教育教学改革的深入，广大教育工作者都在致力于课堂教改、教育创新。如今，我们的语文课堂热闹、好看了许多，在众多评优课、示范课上，授课教师十八般武艺样样“玩转”，师生配合“行云流水”。评委点评也是“高唱赞歌”。
语文教学，请留给学生自读自悟的空间
【摘 要】
：
素质教育的今天，随着教育教学改革的深入，广大教育工作者都在致力于课堂教改、教育创新。如今，我们的语文课堂热闹、好看了许多，在众多评优课、示范课上，授课教师十八般武艺样样“
【机 构】
：
石家庄市第一职业中专学校
【出 处】
：
阅读与鉴赏：下旬
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
一、考点详析 考点说明:人物传记阅读的具体考查方向是:①传记中的重要词语与句子含义的理解考查;②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查;③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;④对作者作传的观点态度的把握;⑤对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 二、方法指导 1.传记的特点。传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布和实施，给语文课堂教学带来了许多崭新的教学理念，课程标准中提出“阅读教学须抛弃繁琐的分析和机械的训练，重视学生的阅读感悟”，这个目标已被广大教师接受和认同，在阅读教学中，能充分体现学生的主体性地位。 一、语文教学中要重视文本 1．语文教学中文本阅读的重点在对文本的领悟。对文本的阅读感悟首先应该是整体领悟。因为，只有准确地把握整体，才能对其中
心理学认为，兴趣是个体爱好并力求认识某一对象而带有情感的倾向，语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文知识的带有情感的倾向，它是一种喜好的情绪、愉快的情感。兴趣是动机产生的主要的主观原因，是影响学习积极性和自觉性的最直接因素，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”台湾学者王克先认为：“兴趣是学习能力的源泉，也