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近年来，常州旅游商贸高等职业技术学校把高职校园文化建设作为学校内涵发展、科学发展的思想引领、精神动力和文化条件，认真贯彻十七届六中全会精神，明确了“立足行业、面向国际、创新模式、培养人才”的办学理念，大力实施“五大战略”，积极推进“五项工程”。校园文化建设工程就是“五项工程”之一。
实践中，学校从办学历史、文化积淀和专业特色出发，着力推进企业文化、专业文化和校园文化的有机融合，建设有校本特色的高职校园文化，成效显著。
科学布局 建设校园文化系统
学校在进行校园文化建设整体布局和设计时，把文化建设作为一项系统工程，重视把学校办学理念与观念文化建设成校园标志性识别系统：理念识别系統、行为识别系统和视觉识别系统。
理念识别系统凸显学校精神。学校的办学理念为：立足行业，面向国际，创新模式，培养人才。学校精神为：胸怀大局，团结协作，爱岗敬业，艰苦创业，追求卓越。
经过全体师生大讨论，形成了校训：用心极致，追求卓越；校风：崇德、创新；教风：敬业、精技；学风：勤学、强能。这一理念系统表达了学校的培养目标、治学方略和办学特色，也为学校内涵发展提供了价值取向和精神动力。
行为识别系统展现师生风貌。一方面以规范化的行为特征展现师生风貌。学校规章规范了办学行为、管理行为、教学行为、学生行为和服务行为，显示了一系列规范化的行为特征，如师德承诺、岗位考核、校区禁烟、重大活动教工佩证上岗、学生进入实训区整队着装、学生校园佩戴胸卡等。
另一方面，以专题化的行为特征展现师生精神状态。如13届市运会开幕式表演、17届省运会开幕式表演和上海世博会气象馆、尼泊尔馆的服务，以文明、优质、活力、专业的行为特征，打造了一张亮丽的学校名片。
视觉识别系统塑造特色形象。学校标志为成长中的大树的抽象图形，意蕴为“十年树木，百年树人”“手脑并用，德艺双馨”，培养高素质的技能型人才。这一标志已广泛用于学校会标、指示系统、广告牌、公共绿地、聘书、荣誉证书、工作笔记本、信笺、信封、名片及各类标牌，并赋予了标准字、标准色。学校建筑风格现代、开放、大气，布局合理，功能分区，绿化规整有形、疏密相间。
例如，学校中央大道上“马踏飞燕”的主雕展示了行业文化深厚的历史底蕴和勇于探索、一马当先的时代精神；雄浑向上的灵壁巨石寓示学校欣欣向荣；学校以校训、校风等理念命名楼宇名，以常州知名旅游景点命名路名。
积极探索 形成校园文化特色
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等校园文化建设的意识》（教社政［2004]16号）强调指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。
随着高校改革的深入，高职教育的兴起，新型的适应高职高专院校的大学校园文化急需建设。加强高职院校校园文化建设是加强和改进高职院校学生思想政治教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。
近年来，学校把普遍开展的职业生涯教育、礼仪教育和节庆教育，发展成为具有鲜明特色的职业生涯文化、礼仪文化和节庆文化。
建设职业生涯文化重内涵。开展职业生涯文化建设，从新生举行“我与职业生涯”报告会，到班级举行职业生涯小品表演、系部组织“感受职业”企业节活动，培育的是体验文化、模拟文化；从学生测评职业意向，到每个学生进行职业生涯规划设计，培育的是规划文化、反思文化。从学生按照生涯规划步骤完成各种文化学习、专业学习，到技能训练和各项考证，培育的是学习文化、考证文化。从学生开展的职业服务、打工活动到创业实践，培育的是打工文化、创业文化。
建设礼仪文化重操作。学校开展礼仪教育历史久长、基础坚实。礼仪文化建设着重抓五个环节：
环节一：普及礼仪知识。学生人手一本《学生礼仪》手册。环节二：推广礼仪活动。班级和系部举办礼仪讲座、辅导、小品表演等。环节三：开展礼仪训练。班级在礼仪员带领下进行礼仪训练。环节四：试行礼仪测试。把礼仪考查作为学生常规检查的内容之一。环节五：组织礼仪大赛。学校成功举办了由“礼仪规范表演”和“礼仪文化展示”组成的礼仪大赛，江苏省17届运动会开幕式表演队伍、迎宾队伍和闭幕式颁奖人员均由学校礼仪学生担任，淋漓尽致地展示了学校礼仪文化的风采。
建设节庆文化重参与。节庆文化是社会主义核心价值体系教育的良好载体和阵地，学生既喜闻乐见，又能广泛参与。学校上半年“五四”前后的节庆活动，下半年“一二·九”前后的文化艺术节、技能节等，是学生们翘首以盼、乐于参加的文化盛会。
具体来说，学校节庆文化有三项：一是法定节庆：包括全国性的重大节日，如清明 节、五一国际劳动节、国庆节、一二·九纪念日、元旦等。如纪念改革开放30周年举办首届校园文化艺术节大合唱，比赛精彩纷呈、高潮迭起，让师生受到一次震撼心灵的教育。二是专业节庆：如学校的技能节、旅管系的烹饪节、外语系的外语节、电子系的动漫节、经贸系的贸易节，普及了专业文化，培养了学生的职业兴趣。三是校本节庆：如校文化艺术节、礼仪节、军训节、创新节、劳动节、爱心节等。校本节日更能体现学校教育特色，贴近学生生活，具有原创性和吸引力，是校园的“活文化”。
分项推进 落实校园文化举措
在学校领导班子看来，高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次，它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，它的立足点是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托，必须充分依靠经济社会中各种优质资源，如企业先进的经营管理模式、行业政策和行业特色文化等，并把这些优秀文化予以整合和提炼，促进高职院校校园文化建设可持续发展。
为着重落实校园文化建设举措，学校多筹并举，分项推进，在实践中取得了令人耳目一新的效果，硕果累累。 构建学校精神文化。主要有“名教师文化”“名学生文化”和“名校友文化”建设。
“名教师文化”：大力宣传学校市级师德模范，宣传几十位优秀教师、专业带头人、能工巧匠及技术能手，名师的彩色画像悬挂在教室走廊和实训场所，以他们的人生感悟和治学格言激励学生。
“名学生文化”：对三好学生、优秀学生干部及技能大赛、创新大赛获奖同学进行大力表彰和奖励，让他们成为校重要活动的礼仪嘉宾。他们的事迹和形象出现在系部《每月之星》上。“职教之星”获奖同学的彩色专版陈列在校园，树立成学生的榜样和标杆。
“名校友文化”：从学校百余名优秀校友中挑选了20位就业明星和10位创业典型，设计成图文并茂的版面，在学校活动画廊、系部专栏和实训厅堂展示。学校还根据名校友的事迹编写了创业就业校本教材。
构建学校制度文化。学校健全了以《学校章程》为核心的各类规章制度160余项，编印了《制度汇编》，努力让文化融入制度，如学生管理制度融合了企业文化的内容；教学管理制度展现了课程文化的要求；后勤管理制度，体现了主动服务、科学服务、规范服务、高效服务的后勤文化。学校大力建设“7S”管理、“八常”管理文化，注入了优秀的制度文化元素。最近，学校在接受省厅教学、学生、后勤管理三项规范检查中，获得了一致好評。
构建学校行为文化。把学生的行为文化培育与行为规范教育紧密结合在一起，具体做法：第一，学生每天“三练”。即早锻炼，练晨操；早自修，练晨读；晚自习，练写字。第二，班主任每周“三讲”。即每周要求讲话、专题重点讲话、周末总结讲话。第三，系部每月“三评”。即系部组织每月评比“每月之星”，评出青春风云榜（先进集体）、评估班级考核状况。这些方法，对学生行为规范进行正确导向和形象示范，引导学生行为文化建设。
多元覆盖 打造校园文化平台
根据“展示学校优秀传统文化，融合企业文化特点，体现专业文化特色，彰显高职文化特征”的总要求，精心打造了学校、系部、班级三个层次的文化建设平台。
平台文化建设突出协调性。注重整体规划、分工实施、统筹协调，并根据工作实际不断完善和充实，具体从三方面推进。一是让企业理念文化与校园文化融合，如世界金钥匙酒店联盟的“用心极致、满意加惊喜”的理念，成为学校校训的核心部分，成了旅游管理系的系训和工作理念等。二是让企业管理文化与校园文化融合，如企业的“7S”管理、“八常管理法”“星级管理”成为学校实训管理文化和班级管理文化。三是让企业员工文化与校园文化融合，如企业员工的服务礼仪、商务礼仪文化孕育了校园礼仪文化，展现为学生的行为文化。
系部平台上的文化建设突出专业性。系部文化建设是专业建设的组成部分，也是企业文化、专业文化、校园文化融合的节点之一。
学校下达的《系部环境文化建设要点》包括了20项内容：系训、系部简介、专业特点或介绍、名师风采、行业大师形象等。系部开展三项文化建设活动：（一）建设专业文化品牌，重视品牌专业、品牌课程、品牌师资等优势文化建设。（二）开展专业社团活动，每周二下午3～4节课，学生广泛参与各种专业兴趣小组和社团活动。（三）举办专业节庆活动，培养学生专业认同感和职业兴趣。
班级平台的文化建设突出互动性。让学生动态参与班级文化创建过程，建设鲜活的、与学生互动的、有生命力的班级文化。
为此，学校出台了《班级环境文化建设要点》，其中包括：国旗、班训、班级公约、专业角（学生作品）、文化角（综合素质）、表扬与批评（竞赛栏）、励志名言、图书角。班级文化的内容选择由学生参与，如班级每个同学提供一句名言，海选“学生喜爱的名言”。或由受表彰同学提供三句人生格言，供班级同学推选。班级文化的设计、制作过程都由学生参与互动，学生拿来了自己的作品、收藏、班级公约、活动留影、工艺制作等，在参与中展示和交流自己的生活。
为了使班级“星级文化”建设更具互动性，学校制定了《星级班级评比条件》，定期检查评比系部班级。在学生自查和创建中，涌现出众多鲜活的“星级班级”“星级宿舍”，大大促进了班级文化、青春文化与行业文化的有机融合。
2011年，江苏联合职业技术学校在常州旅游商贸高等职业技术学校召开了“旅游商贸类学校校园文化建设现场观摩会”，学校文化建设获得与会代表一致好评。凭借着校园文化建设的大力推进，学校成为“世界金钥匙酒店联盟人力资源基地”和常州市旅游商贸人才基地建设单位，先后被授予国家级重点职业学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省德育先进学校等荣誉称号。
实践中，学校从办学历史、文化积淀和专业特色出发，着力推进企业文化、专业文化和校园文化的有机融合，建设有校本特色的高职校园文化，成效显著。
科学布局 建设校园文化系统
学校在进行校园文化建设整体布局和设计时，把文化建设作为一项系统工程，重视把学校办学理念与观念文化建设成校园标志性识别系统：理念识别系統、行为识别系统和视觉识别系统。
理念识别系统凸显学校精神。学校的办学理念为：立足行业，面向国际，创新模式，培养人才。学校精神为：胸怀大局，团结协作，爱岗敬业，艰苦创业，追求卓越。
经过全体师生大讨论，形成了校训：用心极致，追求卓越；校风：崇德、创新；教风：敬业、精技；学风：勤学、强能。这一理念系统表达了学校的培养目标、治学方略和办学特色，也为学校内涵发展提供了价值取向和精神动力。
行为识别系统展现师生风貌。一方面以规范化的行为特征展现师生风貌。学校规章规范了办学行为、管理行为、教学行为、学生行为和服务行为，显示了一系列规范化的行为特征，如师德承诺、岗位考核、校区禁烟、重大活动教工佩证上岗、学生进入实训区整队着装、学生校园佩戴胸卡等。
另一方面，以专题化的行为特征展现师生精神状态。如13届市运会开幕式表演、17届省运会开幕式表演和上海世博会气象馆、尼泊尔馆的服务，以文明、优质、活力、专业的行为特征，打造了一张亮丽的学校名片。
视觉识别系统塑造特色形象。学校标志为成长中的大树的抽象图形，意蕴为“十年树木，百年树人”“手脑并用，德艺双馨”，培养高素质的技能型人才。这一标志已广泛用于学校会标、指示系统、广告牌、公共绿地、聘书、荣誉证书、工作笔记本、信笺、信封、名片及各类标牌，并赋予了标准字、标准色。学校建筑风格现代、开放、大气，布局合理，功能分区，绿化规整有形、疏密相间。
例如，学校中央大道上“马踏飞燕”的主雕展示了行业文化深厚的历史底蕴和勇于探索、一马当先的时代精神；雄浑向上的灵壁巨石寓示学校欣欣向荣；学校以校训、校风等理念命名楼宇名，以常州知名旅游景点命名路名。
积极探索 形成校园文化特色
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等校园文化建设的意识》（教社政［2004]16号）强调指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。
随着高校改革的深入，高职教育的兴起，新型的适应高职高专院校的大学校园文化急需建设。加强高职院校校园文化建设是加强和改进高职院校学生思想政治教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。
近年来，学校把普遍开展的职业生涯教育、礼仪教育和节庆教育，发展成为具有鲜明特色的职业生涯文化、礼仪文化和节庆文化。
建设职业生涯文化重内涵。开展职业生涯文化建设，从新生举行“我与职业生涯”报告会，到班级举行职业生涯小品表演、系部组织“感受职业”企业节活动，培育的是体验文化、模拟文化；从学生测评职业意向，到每个学生进行职业生涯规划设计，培育的是规划文化、反思文化。从学生按照生涯规划步骤完成各种文化学习、专业学习，到技能训练和各项考证，培育的是学习文化、考证文化。从学生开展的职业服务、打工活动到创业实践，培育的是打工文化、创业文化。
建设礼仪文化重操作。学校开展礼仪教育历史久长、基础坚实。礼仪文化建设着重抓五个环节：
环节一：普及礼仪知识。学生人手一本《学生礼仪》手册。环节二：推广礼仪活动。班级和系部举办礼仪讲座、辅导、小品表演等。环节三：开展礼仪训练。班级在礼仪员带领下进行礼仪训练。环节四：试行礼仪测试。把礼仪考查作为学生常规检查的内容之一。环节五：组织礼仪大赛。学校成功举办了由“礼仪规范表演”和“礼仪文化展示”组成的礼仪大赛，江苏省17届运动会开幕式表演队伍、迎宾队伍和闭幕式颁奖人员均由学校礼仪学生担任，淋漓尽致地展示了学校礼仪文化的风采。
建设节庆文化重参与。节庆文化是社会主义核心价值体系教育的良好载体和阵地，学生既喜闻乐见，又能广泛参与。学校上半年“五四”前后的节庆活动，下半年“一二·九”前后的文化艺术节、技能节等，是学生们翘首以盼、乐于参加的文化盛会。
具体来说，学校节庆文化有三项：一是法定节庆：包括全国性的重大节日，如清明 节、五一国际劳动节、国庆节、一二·九纪念日、元旦等。如纪念改革开放30周年举办首届校园文化艺术节大合唱，比赛精彩纷呈、高潮迭起，让师生受到一次震撼心灵的教育。二是专业节庆：如学校的技能节、旅管系的烹饪节、外语系的外语节、电子系的动漫节、经贸系的贸易节，普及了专业文化，培养了学生的职业兴趣。三是校本节庆：如校文化艺术节、礼仪节、军训节、创新节、劳动节、爱心节等。校本节日更能体现学校教育特色，贴近学生生活，具有原创性和吸引力，是校园的“活文化”。
分项推进 落实校园文化举措
在学校领导班子看来，高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次，它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，它的立足点是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托，必须充分依靠经济社会中各种优质资源，如企业先进的经营管理模式、行业政策和行业特色文化等，并把这些优秀文化予以整合和提炼，促进高职院校校园文化建设可持续发展。
为着重落实校园文化建设举措，学校多筹并举，分项推进，在实践中取得了令人耳目一新的效果，硕果累累。 构建学校精神文化。主要有“名教师文化”“名学生文化”和“名校友文化”建设。
“名教师文化”：大力宣传学校市级师德模范，宣传几十位优秀教师、专业带头人、能工巧匠及技术能手，名师的彩色画像悬挂在教室走廊和实训场所，以他们的人生感悟和治学格言激励学生。
“名学生文化”：对三好学生、优秀学生干部及技能大赛、创新大赛获奖同学进行大力表彰和奖励，让他们成为校重要活动的礼仪嘉宾。他们的事迹和形象出现在系部《每月之星》上。“职教之星”获奖同学的彩色专版陈列在校园，树立成学生的榜样和标杆。
“名校友文化”：从学校百余名优秀校友中挑选了20位就业明星和10位创业典型，设计成图文并茂的版面，在学校活动画廊、系部专栏和实训厅堂展示。学校还根据名校友的事迹编写了创业就业校本教材。
构建学校制度文化。学校健全了以《学校章程》为核心的各类规章制度160余项，编印了《制度汇编》，努力让文化融入制度，如学生管理制度融合了企业文化的内容；教学管理制度展现了课程文化的要求；后勤管理制度，体现了主动服务、科学服务、规范服务、高效服务的后勤文化。学校大力建设“7S”管理、“八常”管理文化，注入了优秀的制度文化元素。最近，学校在接受省厅教学、学生、后勤管理三项规范检查中，获得了一致好評。
构建学校行为文化。把学生的行为文化培育与行为规范教育紧密结合在一起，具体做法：第一，学生每天“三练”。即早锻炼，练晨操；早自修，练晨读；晚自习，练写字。第二，班主任每周“三讲”。即每周要求讲话、专题重点讲话、周末总结讲话。第三，系部每月“三评”。即系部组织每月评比“每月之星”，评出青春风云榜（先进集体）、评估班级考核状况。这些方法，对学生行为规范进行正确导向和形象示范，引导学生行为文化建设。
多元覆盖 打造校园文化平台
根据“展示学校优秀传统文化，融合企业文化特点，体现专业文化特色，彰显高职文化特征”的总要求，精心打造了学校、系部、班级三个层次的文化建设平台。
平台文化建设突出协调性。注重整体规划、分工实施、统筹协调，并根据工作实际不断完善和充实，具体从三方面推进。一是让企业理念文化与校园文化融合，如世界金钥匙酒店联盟的“用心极致、满意加惊喜”的理念，成为学校校训的核心部分，成了旅游管理系的系训和工作理念等。二是让企业管理文化与校园文化融合，如企业的“7S”管理、“八常管理法”“星级管理”成为学校实训管理文化和班级管理文化。三是让企业员工文化与校园文化融合，如企业员工的服务礼仪、商务礼仪文化孕育了校园礼仪文化，展现为学生的行为文化。
系部平台上的文化建设突出专业性。系部文化建设是专业建设的组成部分，也是企业文化、专业文化、校园文化融合的节点之一。
学校下达的《系部环境文化建设要点》包括了20项内容：系训、系部简介、专业特点或介绍、名师风采、行业大师形象等。系部开展三项文化建设活动：（一）建设专业文化品牌，重视品牌专业、品牌课程、品牌师资等优势文化建设。（二）开展专业社团活动，每周二下午3～4节课，学生广泛参与各种专业兴趣小组和社团活动。（三）举办专业节庆活动，培养学生专业认同感和职业兴趣。
班级平台的文化建设突出互动性。让学生动态参与班级文化创建过程，建设鲜活的、与学生互动的、有生命力的班级文化。
为此，学校出台了《班级环境文化建设要点》，其中包括：国旗、班训、班级公约、专业角（学生作品）、文化角（综合素质）、表扬与批评（竞赛栏）、励志名言、图书角。班级文化的内容选择由学生参与，如班级每个同学提供一句名言，海选“学生喜爱的名言”。或由受表彰同学提供三句人生格言，供班级同学推选。班级文化的设计、制作过程都由学生参与互动，学生拿来了自己的作品、收藏、班级公约、活动留影、工艺制作等，在参与中展示和交流自己的生活。
为了使班级“星级文化”建设更具互动性，学校制定了《星级班级评比条件》，定期检查评比系部班级。在学生自查和创建中，涌现出众多鲜活的“星级班级”“星级宿舍”，大大促进了班级文化、青春文化与行业文化的有机融合。
2011年，江苏联合职业技术学校在常州旅游商贸高等职业技术学校召开了“旅游商贸类学校校园文化建设现场观摩会”，学校文化建设获得与会代表一致好评。凭借着校园文化建设的大力推进，学校成为“世界金钥匙酒店联盟人力资源基地”和常州市旅游商贸人才基地建设单位，先后被授予国家级重点职业学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省德育先进学校等荣誉称号。