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2015年，我有幸加入深圳市张玉彬教育科研专家工作室，为今后的教研生涯汲取教育理论的滋养找到了契机。三年来，承蒙张老师的厚爱和提点以及工作室同仁的砥砺和激荡，我不断提升自我，在教育科研方面取得了长足的进步，并在张老师的带领下和工作室同仁外出交流学习，辐射区域，组建顺德北滘工作坊，被广东省佛山市顺德区北滘镇教育局聘为课堂教学改革指导专家，指导北滘镇种子教师开展教育科研工作；应湖南省湘潭市教科院、广东第二师范学院和江西省吉安市永丰县教体局邀请做学术讲座；赴广东省深圳市坪山中学开展同课异构教研活动，中期考核被深圳市教科院评为深圳市张玉彬教育科研专家工作室“优秀成员”。
一、读有字书，识无字理
读书是教师须臾离不开的生计，但读什么书更重要。张老师作为导师，以其独有的宽广视域，根据不同阶段、不同的研究任务，为工作室成员列出书单，使我们不必大量阅读遴选好书，就可读到有价值的著作，并指导教学实践。
但读专业书还是需要导师的督促和团队的氛围。张老师在寒暑假前都会布置读书任务，并要求大家撰写读书心得，开学后召开研讨会，分享优秀的读书感悟，共同进步。三年来，我的阅读由散漫、零碎、间断的状态迈入自觉、系统、连续的境界，寒来暑往，勤读不辍。通过阅读，解惑释疑，启发智慧；任务驱动，探幽发微；学以致用，指导实践。我深知读专业书，方能安身立命，更意识到对于撰写论文和专著、开展学术讲座，专业阅读须臾不可离，只有流静水深，才能探骊得珠。
二、叩问写作，探寻门径
身教重于言传，对于教师成长，更在于内化而不是外烁。张老师作为深圳市一位资深特级教师、正高级教师，在教学、研究、带教诸领域硕果累累，却始终保持矜持、谦和底色——为人低调、为学严谨、为教精湛，感召着大家自觉自愿地共赴愿景，尽快提升。张老师工作室为大家的专业成长搭建舞台、提供引领。三年来，工作室出版学术著作2部，发表论文多篇，开展系列学术讲座，举办同课异构公开课，进行合作学习课题研究，我们收获颇丰。
作为专著《合作学习的理论与实践》的副主编，我从张老师身上学到了如何架构一部著作，并在撰写过程中得到了张老师的亲身指导，和同仁们互相把关、切磋，形成了如下感悟：整本专著的架构，需要博观约取，运用逻辑思维；章节的撰写，应理清内涵，把握外延，构建体系；素材搜集，则要阅读专著书刊，聆听学术讲座，搜索知网前沿思想，总结提升教学实践；最后运用自成风格的文笔选材、剪裁、规整素材，形成有价值的科研成果。
三、專家引领，开展课题研究
专家点拨，得窥教研门径；心潮相逐，向往治学堂奥！
工作室课题开题报告会上，黄孔辰副局长对张老师主持的课题《以合作学习为基础的教与学方式研究》入木三分的点评让我记忆犹新，他建议“开题报告的标题—研究目的—研究内容—研究方法—研究成果”等各个环节在内涵上应保持高度一致性，敏锐地指出相关问题，高屋建瓴地提出建议，把控课题研究的航向，指明课题开展的路径，我为黄副局长的洞见点赞，更为黄副局长“有一志而终身行之”的烛照感佩！
深圳市教科院贾建国博士受邀作《中小学教师如何做科研：问题与建议》的精彩报告，从研究选题、方法运用、研究过程、成果及其运用四个维度对中小学教师做课题暴露的问题一一针砭。而建议的针对性和指导性更是刮骨疗毒，拨云见日，让人倍感煦暖！
庆幸在张老师工作室参与课题研究，按课题研究规范开展工作，我以前主持课题的硬伤也在弥补，以后会更加自觉按贾博士的点拨和张老师的要求，提升自己的课题研究水平。
四、区域辐射，共同成长
爱读会写，是我的最近发展区和舒适区，登台宣讲、指导教学，于我则心有惴惴焉！而区域辐射是工作室的重头戏，在张老师的指导和鞭策下，我精心准备，鼓足勇气登上广东省佛山市顺德区北滘镇、湖南省湘潭市的学术讲坛，作《高效自主课堂构建策略》的报告，得到与会领导和同行们的肯定，增强了信心；实现了登上大学讲堂的夙愿，在广东第二师范学院举办的汕头市历史骨干教师培训班上，我作了《培养初中生历史学科核心素养》的讲座，将核心素养方面的前沿研究成果，融入自己在教学实践中的理解、体认和心得，赢得了同行们肯定，并第二次受邀作个人成长的报告《初中历史教学的道—术—“道”》，反响良好；应江西省吉安市永丰县教体局邀请，为全县主管教学教研的副校长、教科室主任和教师代表作了《核心素养理念下自主高效课堂构建策略》的报告。
无论是同台竞技的同课异构，还是上示范课，抑或指导教研，都能激发同仁精心设计教学、关注学生的潜能。三年来，我参与了工作室赴湖南省湘潭市、广东省深圳市坪山中学同课异构评课议课活动，在广东省佛山市顺德区北滘镇上教研示范课，邀请北滘种子教师来深圳跟岗学习，指导北滘种子教师课题研究、论文撰写、说课比赛等系列活动，皆充满挑战，从中呈现自己的研究成果，也从同行身上学到很多宝贵的经验。
在工作室外出交流学习活动中，我有幸结识了广东第二师范学院张秀莲主任、广东省佛山市顺德区北滘镇教育局何秀萍主任、湖南省湘潭市陈思文校长、广东省深圳市坪山中学林俊红校长和他们优秀的教研团队，与广东省深圳市福田区教科院杨春生副院长、胡立根部长、张红霞老师、廖春风老师有了更近距离的接触，耳濡目染中接受了治学的陶冶。通过张红霞老师、吴磊老师的引领，向历史名家李慧军老师、徐赐成老师、宾华老师、唐云波老师请益，丰盈了历史学科素养。
举办学术讲座，上教研公开课，指导教研，丰盈教育智慧；走出自我，接受历练，结识专家，开阔研究视域，是我参加工作室最大的突破和收获。诚谢张老师和专家们的栽培，你们是我教育科研的引领者和摆渡人！独行快，众行远！诚谢工作室和教研基地的同仁们的一路相伴，愿我们在求真、崇善、臻美的道路上无远弗届，砥砺前行！
一、读有字书，识无字理
读书是教师须臾离不开的生计，但读什么书更重要。张老师作为导师，以其独有的宽广视域，根据不同阶段、不同的研究任务，为工作室成员列出书单，使我们不必大量阅读遴选好书，就可读到有价值的著作，并指导教学实践。
但读专业书还是需要导师的督促和团队的氛围。张老师在寒暑假前都会布置读书任务，并要求大家撰写读书心得，开学后召开研讨会，分享优秀的读书感悟，共同进步。三年来，我的阅读由散漫、零碎、间断的状态迈入自觉、系统、连续的境界，寒来暑往，勤读不辍。通过阅读，解惑释疑，启发智慧；任务驱动，探幽发微；学以致用，指导实践。我深知读专业书，方能安身立命，更意识到对于撰写论文和专著、开展学术讲座，专业阅读须臾不可离，只有流静水深，才能探骊得珠。
二、叩问写作，探寻门径
身教重于言传，对于教师成长，更在于内化而不是外烁。张老师作为深圳市一位资深特级教师、正高级教师，在教学、研究、带教诸领域硕果累累，却始终保持矜持、谦和底色——为人低调、为学严谨、为教精湛，感召着大家自觉自愿地共赴愿景，尽快提升。张老师工作室为大家的专业成长搭建舞台、提供引领。三年来，工作室出版学术著作2部，发表论文多篇，开展系列学术讲座，举办同课异构公开课，进行合作学习课题研究，我们收获颇丰。
作为专著《合作学习的理论与实践》的副主编，我从张老师身上学到了如何架构一部著作，并在撰写过程中得到了张老师的亲身指导，和同仁们互相把关、切磋，形成了如下感悟：整本专著的架构，需要博观约取，运用逻辑思维；章节的撰写，应理清内涵，把握外延，构建体系；素材搜集，则要阅读专著书刊，聆听学术讲座，搜索知网前沿思想，总结提升教学实践；最后运用自成风格的文笔选材、剪裁、规整素材，形成有价值的科研成果。
三、專家引领，开展课题研究
专家点拨，得窥教研门径；心潮相逐，向往治学堂奥！
工作室课题开题报告会上，黄孔辰副局长对张老师主持的课题《以合作学习为基础的教与学方式研究》入木三分的点评让我记忆犹新，他建议“开题报告的标题—研究目的—研究内容—研究方法—研究成果”等各个环节在内涵上应保持高度一致性，敏锐地指出相关问题，高屋建瓴地提出建议，把控课题研究的航向，指明课题开展的路径，我为黄副局长的洞见点赞，更为黄副局长“有一志而终身行之”的烛照感佩！
深圳市教科院贾建国博士受邀作《中小学教师如何做科研：问题与建议》的精彩报告，从研究选题、方法运用、研究过程、成果及其运用四个维度对中小学教师做课题暴露的问题一一针砭。而建议的针对性和指导性更是刮骨疗毒，拨云见日，让人倍感煦暖！
庆幸在张老师工作室参与课题研究，按课题研究规范开展工作，我以前主持课题的硬伤也在弥补，以后会更加自觉按贾博士的点拨和张老师的要求，提升自己的课题研究水平。
四、区域辐射，共同成长
爱读会写，是我的最近发展区和舒适区，登台宣讲、指导教学，于我则心有惴惴焉！而区域辐射是工作室的重头戏，在张老师的指导和鞭策下，我精心准备，鼓足勇气登上广东省佛山市顺德区北滘镇、湖南省湘潭市的学术讲坛，作《高效自主课堂构建策略》的报告，得到与会领导和同行们的肯定，增强了信心；实现了登上大学讲堂的夙愿，在广东第二师范学院举办的汕头市历史骨干教师培训班上，我作了《培养初中生历史学科核心素养》的讲座，将核心素养方面的前沿研究成果，融入自己在教学实践中的理解、体认和心得，赢得了同行们肯定，并第二次受邀作个人成长的报告《初中历史教学的道—术—“道”》，反响良好；应江西省吉安市永丰县教体局邀请，为全县主管教学教研的副校长、教科室主任和教师代表作了《核心素养理念下自主高效课堂构建策略》的报告。
无论是同台竞技的同课异构，还是上示范课，抑或指导教研，都能激发同仁精心设计教学、关注学生的潜能。三年来，我参与了工作室赴湖南省湘潭市、广东省深圳市坪山中学同课异构评课议课活动，在广东省佛山市顺德区北滘镇上教研示范课，邀请北滘种子教师来深圳跟岗学习，指导北滘种子教师课题研究、论文撰写、说课比赛等系列活动，皆充满挑战，从中呈现自己的研究成果，也从同行身上学到很多宝贵的经验。
在工作室外出交流学习活动中，我有幸结识了广东第二师范学院张秀莲主任、广东省佛山市顺德区北滘镇教育局何秀萍主任、湖南省湘潭市陈思文校长、广东省深圳市坪山中学林俊红校长和他们优秀的教研团队，与广东省深圳市福田区教科院杨春生副院长、胡立根部长、张红霞老师、廖春风老师有了更近距离的接触，耳濡目染中接受了治学的陶冶。通过张红霞老师、吴磊老师的引领，向历史名家李慧军老师、徐赐成老师、宾华老师、唐云波老师请益，丰盈了历史学科素养。
举办学术讲座，上教研公开课，指导教研，丰盈教育智慧；走出自我，接受历练，结识专家，开阔研究视域，是我参加工作室最大的突破和收获。诚谢张老师和专家们的栽培，你们是我教育科研的引领者和摆渡人！独行快，众行远！诚谢工作室和教研基地的同仁们的一路相伴，愿我们在求真、崇善、臻美的道路上无远弗届，砥砺前行！