【摘 要】
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随着信息技术的迅速发展,计算思维培养受到高度重视。在分析计算思维对于小学生重要性的基础上，结合Scratch编程的特点分析Scratch编程与小学生计算思维培养的适切性，提出Scratch编程教学中培养小学生计算思维的策略，即创设有效的学习情境链；创设个性化游戏，引导学生积极参与；理论知识与动手实践双主线培养，以期为一线教学提供思考和借鉴意义。
【基金项目】
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2018年辽宁省教育科学规划项目“基于移动终端的农村教师专业发展网络学习空间构建研究”（项目编号：JG18DB929）及2018年渤海大学专业学位研究生示范课程项目《信息技术与教育》阶段性研究成果之一；
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随着信息技术的迅速发展,计算思维培养受到高度重视。在分析计算思维对于小学生重要性的基础上，结合Scratch编程的特点分析Scratch编程与小学生计算思维培养的适切性，提出Scratch编程教学中培养小学生计算思维的策略，即创设有效的学习情境链；创设个性化游戏，引导学生积极参与；理论知识与动手实践双主线培养，以期为一线教学提供思考和借鉴意义。
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