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在高中数学教学过程中,积极引导学生反思的主要目的在于借由对新旧知识的联系,以促进知识的同化与前一,继而可帮助学生逐步构建起科学的知识结构及体系,并能借由对问题的解决来从中获取到学习的基本方法、技能以及经验教学,这对提升学生数学领悟力以及思维能力将有着绝佳的助益.
“罔”途有解,“悟”中取道 ——高中数学反思性学习的设计探究
【摘 要】
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在高中数学教学过程中,积极引导学生反思的主要目的在于借由对新旧知识的联系,以促进知识的同化与前一,继而可帮助学生逐步构建起科学的知识结构及体系,并能借由对问题的解决
【机 构】
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江苏省睢宁县王集中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年11期
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