邓小平教育思想是我国教育改革与发展的指导思想,它与教育家的教育思想有着明显的区别.邓小平的教育思想具有宏观性、战略性、针对性、纲领性、系统性等基本特征.
在一次教学调研中,有一个问题引起了我们的关注。问题涉及英语阅读现状及条件,调研结果显示:选择“课外阅读量远远不够”的比率为72.3%,而“远远不够”的第一原因是“对英语课外阅
十六、十七世纪来华耶稣会士的“四书”西译活动实为“儒学西传”的源头,其译文直接奠定了欧洲启蒙思想家对于儒家思想的理解。在《中国哲学家孔子》一书里,“天”这一儒学概念
祠堂作为中国礼制建筑的重要类型,蕴含着建筑艺术、等级观念、伦理纲常、宗族制度、堪舆风水、祖先崇拜等丰富多样的文化内涵,堪称民间建筑与文化的艺术瑰宝。祠堂作为民间祭祀与宗族公共活动的重要场所,是宗族制度与宗族文化的重要载体,通常倾全族之力建造而成,因此深深地植根于当地的建造技术、审美观念、生产方式与民风民俗,折射出当地的人文思想、精神实质、伦理哲学、美学思想与自然经济。但是,伴随着城市化建设的不断推