【摘 要】
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新工科建设与工程专业认证的实施,表明传统的教育模式已不能满足创新型人才培养的需要.基于此,地方高校充分挖掘教学实验室的利用潜力,全面贯通课堂、培训、项目、比赛与科研的全链条培养渠道,创新“五早”人才培养模式:“早进实验室、早进行培训、早申报项目、早参加比赛、早参与科研”,切实提高新工科背景下地方农业高校的人才培养质量.十余年的实验探索结果表明,该模式成效显著,值得进一步推广.
【机 构】
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青岛农业大学 机电工程学院,山东 青岛 266109
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新工科建设与工程专业认证的实施,表明传统的教育模式已不能满足创新型人才培养的需要.基于此,地方高校充分挖掘教学实验室的利用潜力,全面贯通课堂、培训、项目、比赛与科研的全链条培养渠道,创新“五早”人才培养模式:“早进实验室、早进行培训、早申报项目、早参加比赛、早参与科研”,切实提高新工科背景下地方农业高校的人才培养质量.十余年的实验探索结果表明,该模式成效显著,值得进一步推广.
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