【摘 要】
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“１１～２０各数的认识”教学建议大理市教研室赵玉华一、把握教材的整体结构小学数学第一册教材“１１～２０各数的认识”的编排，并非平铺直叙，而是层层推进，步步提高。可分为四个层次：数数；读数；写数
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“１１～２０各数的认识”教学建议大理市教研室赵玉华一、把握教材的整体结构小学数学第一册教材“１１～２０各数的认识”的编排，并非平铺直叙，而是层层推进，步步提高。可分为四个层次：数数；读数；写数；１０加几及其相应的减法。每个大层次中又有小层次，教学时，...
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