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阅读能力测试题的编制，一直是小学语文考察的重头戏。读文答题部分，在很大程度上决定了一份试卷的命题质量。不正确的阅读考察，会将阅读教学引向繁琐、机械训练的死胡同。阅读，考什么?怎么考?考察学生的哪些能力呢?《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向……重视对学生的多角度、有创意阅读的评价。阅读题就应该将这些要求实化、细化、综合化。
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