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新课程倡导任务型教学,提出以学生为中心,体现在师生观上就是以学生为主体,教师为主导,让学生从知识的被动接受者转变为知识的发现者和积极运用者.可是在教学实践中,教师不敢让学生为主体,或者认为学生无法完成“任务”,仍然坚持传统的教学方法.本文以英语阅读课为例,从学习心理学的角度,试图寻找任务型教学在英语阅读教学中的意义.