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互动教学在小学语文教学中的应用
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2018年4期
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摘 要：随着时代的快速发展，以计算机为核心的信息技术，不断引起我们的注意与运用。在语文教学中运用信息技术，把图文、声像并茂的生动教学带进课堂，让学生主动探索、积极思考，归还学生发言权，努力推进语文与信息技术的优质整合教学。 关键词：信息技术；学习兴趣；动手能力；感性认识 随着时代的快速发展，以计算机为核心的信息技术，不断引起我们的注意与运用。我们充分地利用互联网搜索所需信息，查阅资料，或利
众所周知，中小学的教育对于人生观和价值观的培养是十分重要的，儿童的心里就像是一块未被开垦的处女地，既要让其成为一方沃土，又要能坚持科学发展观可持续发展，即是说要培养积极健康的心态，用我小時候的话来说就是培养面向四化的“四有新人”。 今日看了关于中小学语文课改的一些新闻，并且谈到让中小学教育远离政治中心漩涡，还给孩子一片清澈的天空。我就个人观点来说，觉得这个想法是好的，让孩子过早地将自己的思想渗进
数学学习离不开解题，解题可以使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能，它是发展智力、提高能力的重要手段。规范的解题方法能够养成良好的学习习惯，才能提高数学的思维水平。如何解题、怎样解题摆在了学生们的面前，所以一定要克服题海战术，盲目做题，而应加强解题的规范，强化解题的作用，重视“思路分析”的习惯养成。因此解题思路分析是培养学生解题能力的有效途径。 一、审题，即弄清题意 审题是解题过程的首要步骤。审
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨
从事班主任工作快十年了，由生疏到熟悉，由理想到现实，百感交集，五味杂陈，我在摸索中前行，在痛苦中快乐。现在我把个人一些班主任工作管理体会略作抛砖引玉之谈，敬请大家指正。 一、信念方面 我以台湾女作家席慕蓉的一段话来勉励自己：人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。 是的，
一、信息技术与小学数学学习密不可分 在《全日制义务教育数学课程标准》中“关于现代信息技术在数学教育中的作用”一部分里指出：（1）重视现代信息技术对人的观念的影响。（2）现代信息技术要致力于改变学生的学习方式。也就是说，学生数学方面“终生学习的愿望和能力”最根本的基石就是现代信息技术与新的数学课程改革理念的融合。现代信息技术本身虽不是新一輪数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可或缺的重要条件。