【摘 要】
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精彩的课堂结尾发人深思,让学生意犹未尽。历史教师应精心设计课堂结尾,延伸课堂,激发学生主动学习。通过运用总结提要式结尾、设置悬念式结尾、探索活动式结尾、比较式结尾
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区茅村镇中心中学,
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精彩的课堂结尾发人深思,让学生意犹未尽。历史教师应精心设计课堂结尾,延伸课堂,激发学生主动学习。通过运用总结提要式结尾、设置悬念式结尾、探索活动式结尾、比较式结尾、空白式结尾的设计方法,达到提高课堂效率的目的。
The thoughtful end of the class is thought-provoking, leaving students full of energy. History teachers should carefully design the end of the class, extend the classroom, to stimulate students to take the initiative to learn. Through the use of summary summary end, set the end of suspense, to explore the end of the campaign, the end of the comparison, the blank end of the design approach to achieve the purpose of improving classroom efficiency.
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受到家喻户晓的戏剧《铡美案》情节的影响,自古民间就经常把驸马和状元这两个词联系到一起,人们往往认为,科举时代凡是考中状元的,都很有可能被皇帝招为驸马。其实这是一种误