【摘 要】
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》在课程内容方面增设跨学科主题学习,这既是教师专业发展的新机遇,也是新课标有效落地的新挑战。调研显示,多数一线教师能够认同跨学科主题学习的重要作用,但教学行为还未能跟上变化,存在忽略主题的统摄作用、弱化学科主题地位等教学问题。本文对此提出要研读课程标准、创新学习探究方式等对策,以期帮助教师更好地理解跨学科主题学习的教育意义及操作路径,发挥其改变历史教学方式、培
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》在课程内容方面增设跨学科主题学习,这既是教师专业发展的新机遇,也是新课标有效落地的新挑战。调研显示,多数一线教师能够认同跨学科主题学习的重要作用,但教学行为还未能跟上变化,存在忽略主题的统摄作用、弱化学科主题地位等教学问题。本文对此提出要研读课程标准、创新学习探究方式等对策,以期帮助教师更好地理解跨学科主题学习的教育意义及操作路径,发挥其改变历史教学方式、培养学生核心素养的作用。
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电动汽车因节能、环境友好等优点,其发展成为各国在交通领域解决能源与环境问题的重要途径。锂离子动力电池因其在自放电率、能量密度、使用寿命和安全等方面的良好性能,被广泛应用于纯电动汽车。随着纯电动汽车的工作电压平台越来越高,电压在4V左右的单体锂离子电池不能满足电动汽车的使用需求。一般通过对大量的单体电池进行串并联设计成组,为电动汽车行驶提供动力。单体电池在成组使用时,因其生产工艺会导致初始不一致性现
目的:通过收集缺血性卒中认知功能障碍脾肾亏虚型患者的临床资料,探讨其与基线资料特点、血管性相关因素、梗死部位的相关性,并进一步探讨认知功能障碍脾肾亏虚型不同梗死部位所损伤的认知域特点。方法:本研究采用横断面研究方法。收集2020年12月01日至2021年12月31日在浙江省立同德医院神经内科病房及门诊就诊并诊断为缺血性卒中病人的基线资料、临床资料,根据MoCA量表评估结果分为认知功能障碍组和非认知
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《法苑珠林》是成书于唐高宗时期的一部佛教类书，书中载录了大量与道教相关的典籍和故事，具有浓厚的宗教叙事色彩。道教文化在《法苑珠林》中主要体现为“道教敬佛”，从中折射出佛道二教激烈的竞争关系。唐高宗时期的佛道政策客观上为《法苑珠林》载录道教相关的典籍和佛道故事提供了良好的叙事背景。
《2017 AHA/ACC指南：心脏瓣膜病患者的管理（更新版）》将外科主动脉瓣置换术（SAVR）禁忌/高危及中危患者采用经导管主动脉瓣置换术（TAVR）治疗分别作为Ⅰ类和Ⅱa类推荐。近年来随着瓣膜研究增多，不同瓣膜的优势和劣势得到了广泛关注；随着TAVR适应证的扩大（包括低龄和SAVR低危患者）及行TAVR患者预期寿命延长，其瓣膜耐用性问题逐渐凸显。笔者通过分析文献发现，TAVR已成为治疗SAVR
近年来新能源电动汽车受到了越来越多人的关注,然而车用电池组的能效问题一直制约着电动汽车的发展。本文针对电池管理中极为重要的一个功能——电池组主动均衡控制进行研究,介绍并验证了基于双向反激直流变换器的一种均衡策略,在MATLAB/Simulink平台对其在放电、静置和充电过程中的使用效果进行了模拟,并基于一致性分析对均衡效果进行了评估。
真空有载分接开关（on-load tap-changers,OLTC）是换流变压器的重要组件，然而目前我国特高压换流变用OLTC均依赖进口，自主研发仍处于关键阶段，亟需深入开展暂态特性研究。由于换流变用真空OLTC切换电气应力波形十分复杂且影响因素众多，通过模型仿真分析难以进行灵敏度分析和严苛工况的精准筛查，同时OLTC与直流系统联合仿真十分耗时，难以支撑OLTC设计选型和参数选型等工程应用需求。
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