【摘 要】
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伴随信息化技术与应用型高等教育的融合日益深化,应用型院校学生的学习方式受到信息化技术的深刻影响,在线学习逐渐成为学习方式转变的重要趋势.然而,基于联通主义视野来看,应用型院校的学生在线学习力还存诸多不足,主要体现在在线学习认知力、在线学习驱动力以及在线学习转化力等方面.为了促进应用型院校学生在线学习力的有效提升,助力学习方式的转变,还需基于联通主义视野不断增强应用型院校学生的在线学习认知力、在线学习驱动力以及在线学习转化力.
【机 构】
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福建技术师范学院,福建福清 350300
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伴随信息化技术与应用型高等教育的融合日益深化,应用型院校学生的学习方式受到信息化技术的深刻影响,在线学习逐渐成为学习方式转变的重要趋势.然而,基于联通主义视野来看,应用型院校的学生在线学习力还存诸多不足,主要体现在在线学习认知力、在线学习驱动力以及在线学习转化力等方面.为了促进应用型院校学生在线学习力的有效提升,助力学习方式的转变,还需基于联通主义视野不断增强应用型院校学生的在线学习认知力、在线学习驱动力以及在线学习转化力.
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