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数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科,以逻辑推理和分析为主。但这并不意味着数学学习就是由数字和符号构成的枯燥学科,实际上数学是具有深厚历史,经过前人不断研究总结而得,与实际生活联系非常密切的学科。学习数学不单单是学会计算和解题,更要深刻领悟数学内涵,感受到数学文化。近年来数学文化的渗透教学也愈发受到教学工作者们的重视,故本文旨在结合小学数学的课堂教学工作,探讨如何在具体的教学过程中渗透数学文化。