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学生是学习的主体，语文教学应实现从“教”到“学”的转变，落实学生的自主学习。何捷老师执教的荣获“全国第八届青年教师阅读教学特等奖”的《匆匆》（人教版小学语文六年级下册）一课，让学生充分自主探究，给我们呈现了一道“学”的风景。
自主探究：呈现“学”的风景——何捷老师《匆匆》教学片段赏析
【摘 要】
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学生是学习的主体，语文教学应实现从“教”到“学”的转变，落实学生的自主学习。何捷老师执教的荣获“全国第八届青年教师阅读教学特等奖”的《匆匆》（人教版小学语文六年级下册
【机 构】
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江西省赣州市于都县第六小学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2015年2期
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