论文部分内容阅读
本报综合消息
教育部党组学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神
【摘 要】
：
本报综合消息 9月9日，教育部党组书记、部长陈宝生主持召开党组扩大会议，传达学习习近平总书记给广大教师重要寄语精神，研究贯彻落实安排。会议要求，各地各校要深刻领会习近平总书记教师节重要寄语精神的重大意义和深刻内涵，强化组织领导，把握工作思路，创造有利环境，抓好学习贯彻工作。一是开展系列研讨，召开专题学习研讨会、在线专题培训，把教师节重要寄语精神纳入各级各类教师培训必修课程。二是撰写系列文章，深入宣
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2020年112期
其他文献
【摘要】学校教育工作中，学生心理健康教育的重要性越来越凸显，特别是高中生，心理问题的表现形式多种多样。班主任在接触相关问题时，由于不是专业的心理咨询师，常常感到无从着手。在日常的教育教学工作中，就接触到的个体案例，本文总结出一些常见的做法，以期更好更有效地做好有心理健康问题的学生的日常管理工作，尽量避免极端问题出现，让有心理健康问题的学生能慢慢消除不利的影响因素，顺利完成学业，投身美好生活。 【
本報综合消息 为加快推进梅州市名教师、名校（园）长工作室建设，铸造本地名师品牌，发挥名教师、名校（园）长在教师、校（园）长队伍建设中的示范引领作用。7月28日下午，由梅州市教育局主办的首届名教师、名校（园）长工作室启动暨授牌仪式在嘉应学院举行。梅州市县（区）教育局局长、分管副局长、教师发展中心主任及50位市级名教师、名校（园）长工作室主持人、工作室助手约180人参加了此次活动。 梅州市人民政府副
【时事背景】 2020年8月，美国加州再次爆发严重森林火灾，大火持续燃烧，至今仍未熄灭。加州各地的天空因为山火引发的浓烟变成了橙色，呈现出一副末日般的景象。 每年到了秋季都是加州的“山火季”，因为干旱的天气和炎热干燥的圣安娜风，加州大量的森林地区很容易发生火灾并迅速蔓延。近几年，加州每年的山火都格外严重，2018年加州的山火面积达到190万英亩，创造了历史纪录，其中最严重的是发生在加州北部的“
疫情至今，小迪已有三次停学的“经历”，随着家校双方通过陆续接触、交流和家访，原生家庭问题及学生的行为和情绪问题逐步浮现出来，如何解决是当今家校双方需积极思考和重视的问题。本案通过个案简述、学生主诉、个案分析以及解决方法、个案反思等进行论述。 一、个案简述 1.问题描述 疫情期间，小迪（化名）一开始有上网课，坚持两周后，由于与家长发生争执便没有继续。下级行政、班主任和心理老师多次与学生、家长进
这些年，随着城市化的高速发展，区域性教师流动性较大，尤其是农村学校更甚。以广州市A区中小学校为例，一些学校的骨干教师纷纷向城镇学校流动，造成农村学校骨干教师的大量流失，拉大了城乡间教师资源的差距，加剧了城乡义务教育发展的不均衡，使原本处于劣势地位的农村学校雪上加霜，严重阻碍了农村义务教育健康持续的发展。为更好推进教师队伍建设，探索区域教師高质量发展的机制体制改革制度，我校成立了《区域教师队伍高质量
一、单项选择题（30小题，每小题2分，共60分）每小题列出的四个选项中只有一个是正确的。 1.关于我国四大地理区域工农业生产的叙述，正确的是（ ） A.西北地区发展种植业的主要制约因素是人口少 B.环渤海地区是我国重要的高新技术产业聚集区 C.青藏地区主要是发展高山牧业和绿洲农业 D.南方地区有我国最大的重工业基地 2.关于下图的叙述，正确的是（ ） A.①区域主要经济作物有
本报综合消息 日前，教育部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》的通知（以下简称 《通知》），要求各地进一步完善教育收费政策体系、制度体系、监管体系，提升教育收费治理能力。 《通知》强调，各地出台教育收费政策，要综合考虑经济社会发展水平、教育培养成本和群众承受能力等因素，认真履行有关法定程序，把握好政策出台的时机和节奏，确保平稳有序地推进各项工作。 《意见》明确，进一步加
【摘要】小学数学的解决问题是培养学生综合能力提升的一个方面，那么在解决问题的教学中加强解题策略的教学就显得尤为重要，注重培养学生的数学思维，运用数学的思维方式进行思考，增强解决问题的各方面能力。 【关键词】提取信息;解决问题;解题思路 解题思路可以启发学生的智慧，是解决问题的重要途径，小学数学《新课程标准》教学目标中明确指出，要培养学生初步的逻辑思维能力。所以，教学时要重视解题思路的教学，通过
【摘要】众所周知，阅读和写作是小学语文课程中必不可少的重要内容，而且阅读和写作之间有着密不可分的关系。在课程教育改革不断深入的背景下，读写结合成为小学语文教学的有效教学措施，既能够增强学生阅读理解和写作能力，又能够提高学生的写作水平，同时能促进学生语文综合素养的提升。为此，小学语文教师要重视读写结合教学的有效实施。本文中，笔者结合自身教学实践经验，对小学语文读写结合教学进行了粗浅的分析，以期能为广