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任务型原则运用于英语课堂,对丰富教材文本资源和活化教学过程起到一定的促进作用.关注学生的课前预学引导、课堂探究生成和课后拓展延伸,定能使学生在主动跟进教学内容的过程中增强学习的内在动力.探讨有效性任务创设对培养学生自主学习和协作探知能力有一定的正面迁移作用.
基于英语有效性任务创设的探究
【摘 要】
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任务型原则运用于英语课堂,对丰富教材文本资源和活化教学过程起到一定的促进作用.关注学生的课前预学引导、课堂探究生成和课后拓展延伸,定能使学生在主动跟进教学内容的过
【机 构】
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江苏省海门市正余小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年3期
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