【摘 要】
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小学阶段是培养学生道德与法治意识与核心素养最好的阶段。这一时期，学生更容易对外界的事物产生强烈的学习兴趣，但是小学生自我约束能力有限，辨别是非能力不强。这就要求小学教师在道德与法治教学中不断帮助学生树立正确的道德准则，形成正确的道德判断，为学生的长久发展奠定良好的基础，而多媒体的出现能够有效提高课堂教学实效，使学生的知识得到拓展，能力得到提升，养成良好的行为习惯。本文以多媒体网络环境下信息技术运用为核心，通过转变教学思想和教学方法，为小学道德与法治学教学带来新的生机。
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小学阶段是培养学生道德与法治意识与核心素养最好的阶段。这一时期，学生更容易对外界的事物产生强烈的学习兴趣，但是小学生自我约束能力有限，辨别是非能力不强。这就要求小学教师在道德与法治教学中不断帮助学生树立正确的道德准则，形成正确的道德判断，为学生的长久发展奠定良好的基础，而多媒体的出现能够有效提高课堂教学实效，使学生的知识得到拓展，能力得到提升，养成良好的行为习惯。本文以多媒体网络环境下信息技术运用为核心，通过转变教学思想和教学方法，为小学道德与法治学教学带来新的生机。
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