【摘 要】
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后新冠肺炎疫情时代,对中医学学科的发展带来了新的挑战和需求。疫病属于中医热病范畴,现今有关中医热病课程的教学缺乏主体课程依托、分布较为分散,中医热病的教学体系化程度有待提高。"三维五法"指通过以"课程思政改革为引领,以中医热病教学内容改革为主体,以多学科融合为拓展"三个维度明确中医热病教学改革实践的方向,以"明确主要依托课程、配套课程体系建设、教材建设、科研教学活动、临床教学活动"的"五法"丰富中
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划课题（NO.QJY20201014）； 海南省教育厅高等学校教改研究项目（NO.Hnjg2019-67,NO.Hnjg2019-59）； 海南医学院“新型冠状病毒（2019-nCoV）科技攻关”专项（NO.XGZX2020006）； 海南医学院2020国家级
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后新冠肺炎疫情时代,对中医学学科的发展带来了新的挑战和需求。疫病属于中医热病范畴,现今有关中医热病课程的教学缺乏主体课程依托、分布较为分散,中医热病的教学体系化程度有待提高。"三维五法"指通过以"课程思政改革为引领,以中医热病教学内容改革为主体,以多学科融合为拓展"三个维度明确中医热病教学改革实践的方向,以"明确主要依托课程、配套课程体系建设、教材建设、科研教学活动、临床教学活动"的"五法"丰富中医热病教学改革内涵。基于"三维五法"的中医热病教学改革实践与思考能够部分满足中医热病课程增长需求,培养中医热病人才。
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