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从多话轮视角和基于话轮意义探究基于iSmart Learn大学英语课堂的学生互动积极性的评价方法及其效度。研究显示:教师可从互动关联性、及时性、充分性和得体性4个维度评价学生的课堂互动积极性;从SPSS 25.0的结构效度分析和Pearson相关分析可知,此四维评价体系具有较高效度。本研究能为课堂互动评价提供范例和启示,并能推动课堂互动评价研究向纵深发展。