【摘 要】
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“整本书阅读”教学，对于大多数语文教师来说是一门较难的课程，在教学过程中需要明白“整本书”的教学目标是什么、课堂教学应如何设计、学生“从整本书”中学什么、如何引导学生走进“整本书”中、在阅读中学生如何汲取阅读的营养等问题。为了让“整本书阅读”教学发挥重要的作用，教师需要建构不同文体“整本书阅读”的教学模式，有针对性地对“整本书阅读”进行指导，要紧扣语文核心素养的培养设计教学内容。对小说类中科幻类作品，教师教学时要善于创设阅读支架，在引导学生整体把握文章的主要内容外，还要让学生感受人物形象，习得文章的表达方
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“整本书阅读”教学，对于大多数语文教师来说是一门较难的课程，在教学过程中需要明白“整本书”的教学目标是什么、课堂教学应如何设计、学生“从整本书”中学什么、如何引导学生走进“整本书”中、在阅读中学生如何汲取阅读的营养等问题。为了让“整本书阅读”教学发挥重要的作用，教师需要建构不同文体“整本书阅读”的教学模式，有针对性地对“整本书阅读”进行指导，要紧扣语文核心素养的培养设计教学内容。对小说类中科幻类作品，教师教学时要善于创设阅读支架，在引导学生整体把握文章的主要内容外，还要让学生感受人物形象，习得文章的表达方
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