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【摘要】本文笔者通过对包括词汇分类策略，音节拼读策略，编故事策略和卡片档案策略共四种英语词汇学习策略进行详细的解析和学法指导，为初中英语词汇的教法和学法提供很好的借鉴，为词汇多维度学习的探索开辟了探索的新途径。
【關键词】初中英语词汇;学习策略;学法
词汇是英语学习的基础，真正学会一个英语单词，要达到四会要求：会听，听说，会拼写，会运用。为了达到这个目标，不少同学下苦功夫，对着单词表一遍又一遍的记单词，不但枯燥，而且很多时候效果很不理想，记住了拼写，但是不会运用，甚至连中英文意思都对不上号，因此，单词的记忆背诵是很多学生的梦魇。笔者根据多年的教学观察，对学生词汇学习策略的指导和反思，总结了以下四种在教学实践中比较行之有效的策略，他们分别是词汇分类策略，音节拼读策略，编故事策略和卡片档案策略。以下讲对如何运用这四种策略提高词汇学习效率进行学法指导的详细解析，并提供了范例。
一、词汇分类策略
为了更高效率地记忆单词，我们不能一看到单词表就不管三七二十一开始背，而是从多个角度给英语单词分类再进行记忆，这就是“词汇分类策略”。具体怎样给单词分类呢？
大体上，我们可以从以下三个方面进行分类：1.根据语义分类：如purple，pink，brown，black这些可归为颜色一类;pencil-sharpener，ink，crayons可以归为学习用品类;excited，frightened，nervous等可归为情绪类等。2.根据单词的构成来分，如playground，spaceman，sportsman这些可归为合成词，因为他们各自有play和ground，space和man，sports和man合并而成的;另外有些是词根加后缀的，例如，cooker， worker， cleaner 是由词根加后缀er而成的;有些是词根加前缀的，例如happy，lucky，successful加前缀un变成新词unhappy，unlucky，unsuccessful;或者在已学单词的基础上加减字母，替换字母的。3.根据单词的字母发音来分类，英语作为一种拼音文字，大部分的单词其发音和字母或者字母组合是相对应的关系，如，rest，left，land，must这些词;因此，可以把规则发音的和不规则的进行归类。
例子：以下是深圳牛津版第二单元的词汇表，该如何进行科学分类而达到高效记忆呢？
Earth ，quiz， pattern ，protect， report ，part ，land ，field，large， provide， pollution，burn，energy pollute，ground，kill，must，important，fact， kilometer，problem
步骤1：浏览观察：这些单词主要跟地球环境主题相关，如earth，protect，pollution等;剩余的较为简短的单词是发音和字母对应的，如kill，must;
步骤2：初定类别：（1）地球环境主题词汇类;（2）听音拼字母类;（3）词缀类;
步骤3：按类划分，把具体单词放到具体类别里：（1）地球环境主题类：Earth， protect，provide，burn，energy pollute，ground，problem，important;（2）听音拼字母类;quiz，pattern，part，field，large，kill，must，fact;（3）词缀类：report， land，pollution， kilometer
步骤4：按类别特点巧记单词。（1）地球环境主题词汇类，可以进行编故事法或者思维导图法进行记忆;（2）听音拼字母类，可以熟读这类单词的发音后进行拼写记忆;（3）词缀类，可以先拆解单词，如report前缀re port（港口），land是and之前加l，kilometer是kilo斤 metre米。除了以上三种最主要最常用，同学们根据具体情况具体分析，因人而异，找出其他的分类法，只要有利于高效记忆词汇都可以使用。
二、音节拼读策略
英语是属于拼音文字，大部分单词的每一个音与字母或者字母组合都有对应关系，因此我们可以根据这种特点，从音节入手，通过划分音节，然后找出每个发音与字母拼写的对应关系，从而攻克单词拼写的难题。
首先，什么是音节呢？音节是单词读音的基本单位，一般情况下，一个元音可构成一个音节，大部分辅音不响亮，不能构成音节。英语中共有20个元音，分为单元音和双元音，
如图1.音标总图的左方所示，图右方为辅音。
例如，pie（馅饼，派）由一个音节构成：字母组合ie发元音/ei/，构成一个音节;
hello（你好）这个单词由两个音节构成：hel lo-
【關键词】初中英语词汇;学习策略;学法
词汇是英语学习的基础，真正学会一个英语单词，要达到四会要求：会听，听说，会拼写，会运用。为了达到这个目标，不少同学下苦功夫，对着单词表一遍又一遍的记单词，不但枯燥，而且很多时候效果很不理想，记住了拼写，但是不会运用，甚至连中英文意思都对不上号，因此，单词的记忆背诵是很多学生的梦魇。笔者根据多年的教学观察，对学生词汇学习策略的指导和反思，总结了以下四种在教学实践中比较行之有效的策略，他们分别是词汇分类策略，音节拼读策略，编故事策略和卡片档案策略。以下讲对如何运用这四种策略提高词汇学习效率进行学法指导的详细解析，并提供了范例。
一、词汇分类策略
为了更高效率地记忆单词，我们不能一看到单词表就不管三七二十一开始背，而是从多个角度给英语单词分类再进行记忆，这就是“词汇分类策略”。具体怎样给单词分类呢？
大体上，我们可以从以下三个方面进行分类：1.根据语义分类：如purple，pink，brown，black这些可归为颜色一类;pencil-sharpener，ink，crayons可以归为学习用品类;excited，frightened，nervous等可归为情绪类等。2.根据单词的构成来分，如playground，spaceman，sportsman这些可归为合成词，因为他们各自有play和ground，space和man，sports和man合并而成的;另外有些是词根加后缀的，例如，cooker， worker， cleaner 是由词根加后缀er而成的;有些是词根加前缀的，例如happy，lucky，successful加前缀un变成新词unhappy，unlucky，unsuccessful;或者在已学单词的基础上加减字母，替换字母的。3.根据单词的字母发音来分类，英语作为一种拼音文字，大部分的单词其发音和字母或者字母组合是相对应的关系，如，rest，left，land，must这些词;因此，可以把规则发音的和不规则的进行归类。
例子：以下是深圳牛津版第二单元的词汇表，该如何进行科学分类而达到高效记忆呢？
Earth ，quiz， pattern ，protect， report ，part ，land ，field，large， provide， pollution，burn，energy pollute，ground，kill，must，important，fact， kilometer，problem
步骤1：浏览观察：这些单词主要跟地球环境主题相关，如earth，protect，pollution等;剩余的较为简短的单词是发音和字母对应的，如kill，must;
步骤2：初定类别：（1）地球环境主题词汇类;（2）听音拼字母类;（3）词缀类;
步骤3：按类划分，把具体单词放到具体类别里：（1）地球环境主题类：Earth， protect，provide，burn，energy pollute，ground，problem，important;（2）听音拼字母类;quiz，pattern，part，field，large，kill，must，fact;（3）词缀类：report， land，pollution， kilometer
步骤4：按类别特点巧记单词。（1）地球环境主题词汇类，可以进行编故事法或者思维导图法进行记忆;（2）听音拼字母类，可以熟读这类单词的发音后进行拼写记忆;（3）词缀类，可以先拆解单词，如report前缀re port（港口），land是and之前加l，kilometer是kilo斤 metre米。除了以上三种最主要最常用，同学们根据具体情况具体分析，因人而异，找出其他的分类法，只要有利于高效记忆词汇都可以使用。
二、音节拼读策略
英语是属于拼音文字，大部分单词的每一个音与字母或者字母组合都有对应关系，因此我们可以根据这种特点，从音节入手，通过划分音节，然后找出每个发音与字母拼写的对应关系，从而攻克单词拼写的难题。
首先，什么是音节呢？音节是单词读音的基本单位，一般情况下，一个元音可构成一个音节，大部分辅音不响亮，不能构成音节。英语中共有20个元音，分为单元音和双元音，
如图1.音标总图的左方所示，图右方为辅音。
例如，pie（馅饼，派）由一个音节构成：字母组合ie发元音/ei/，构成一个音节;
hello（你好）这个单词由两个音节构成：hel lo-