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以赴秘鲁32名汉语教师志愿者为调查对象,根据跨文化适应的相关理论,从社会文化适应、心理适应、教师角色适应三个方面开展问卷调查和访谈,描述和分析汉语教师志愿者在秘鲁的跨文化适应情况。调查结果发现。赴秘鲁汉语教师志愿者在跨文化适应过程中主要存在三个方面的问题:对秘鲁文化和社会现状缺乏了解,受到孤独、焦虑等情绪的干扰,语言带来的教学和生活上的问题。建议志愿者主动了解秘鲁文化,不断提升自身的专业技能,提高自身的语言能力,制定学习计划和职业规划。同时建议志愿者派出院校和中外语言交流合作中心在志愿者赴任前期、中期和后期不断加强管理,开展岗前培训,为志愿者提供必要的帮助。