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陶行知提出的“小先生制”在当下仍有重要的教育意义。当代的“小先生”想要在班级管理中发挥作用，必须进行角色重构，从“文化小先生”走向“文明小先生”，从“教人学习的小先生”走向“合作学习的小先生”，从“少数小先生”走向“人人小先生”。
“小先生”角色重构的策略和价值探究
【摘 要】
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陶行知提出的“小先生制”在当下仍有重要的教育意义。当代的“小先生”想要在班级管理中发挥作用，必须进行角色重构，从“文化小先生”走向“文明小先生”，从“教人学习的小先生”走向“合作学习的小先生”，从“少数小先生”走向“人人小先生”。
【机 构】
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江苏苏州市吴江区莘塔小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2022年22期
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